如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關系,其中①②③表示相關腺體分泌的激素,請回答下列問題.
(1)寒冷刺激后,圖中
 
激素(填名稱)較其它激素更早增加.
(2)下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外,還具有
 
 功能.
(3)如果用物質③飼喂正常動物,則物質①、②的分泌量都將
 
,這種調節(jié)屬于
 
;如果用物質②飼喂正常動物,則物質②的分泌量沒有明顯變化,原因是
 

(4)研究表明物質②是一種糖蛋白.物質②與甲狀腺細胞的細胞膜表面的糖蛋白結合,反映出細胞膜能進行
 

(5)有一種疾病是體內產(chǎn)生了大量②受體的抗體,該抗體可以結合②受體而充當②的作用,從而引起甲狀腺功能亢進,這類疾病在免疫學上稱為
 
病.
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、激素分泌的調節(jié)
(1)下丘腦產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺釋放甲狀腺激素,作用于全身所有的細胞,促進代謝.
(2)當甲狀腺激素含量升高,有反過來作用于垂體和下丘腦,抑制它們產(chǎn)生更多的相應的激素.
(3)在甲狀腺激素的分泌的分級調節(jié)中體現(xiàn)了負反饋調節(jié)機制.
2、間接信息交流:指細胞產(chǎn)生的信息分子分泌到細胞外,經(jīng)擴散或血液運輸?shù)桨屑毎,并與靶細胞受體結合,再通過一定機理把信息傳遞入靶細胞,產(chǎn)生相應生理效應.這種方式可分長距離通訊和短距離通訊.
3、自身免疫性疾病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾。到y(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)、系統(tǒng)性脈管炎.
解答: 解:(1)本圖體現(xiàn)的是甲狀腺激素分泌的調節(jié),寒冷刺激后,圖中促甲狀腺激素釋放激素最早增加.
(2)下丘腦細胞有部分具有神經(jīng)調節(jié)功能,還有部分具有分泌激素的功能,如促甲狀腺激素釋放激素.
(3)物質①促甲狀腺激素釋放激素,物質②是促甲狀腺激素,物質③是甲狀腺激素,外源添加甲狀腺激素,使體內甲狀腺激素增加,反饋作用于下丘腦和垂體,使它們分泌的物質①和②減少;用添加②的飼料喂養(yǎng),物質②本質是蛋白質,被消化分解而失去生理功能,所以物質丙的含量沒有變化.
(4)物質②與細胞膜表面的受體結合,說明了細胞膜具有細胞間信息交流的作用.
(5)人體內產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體結合TSH受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進,這類疾病在免疫學上稱為自身免疫。
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素
(2)分泌激素
(3)減少  負反饋作用  促甲狀腺激素的本質是蛋白質,被消化分解而失去生理功能
(4)信息交流
(5)自身免疫病
點評:本題考查了激素分泌的調節(jié)及激素間的關系的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖.下列與該圖有關的敘述正確的是( 。
A、寒冷會促使X分泌激素a
B、Y除能分泌激素b外,還能分泌生長激素以及多種促激素,因而是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐
C、缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值
D、血液中的甲狀腺激素通過反饋調節(jié)作用,間接地促進自身的合成與分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)上應用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,使很多雌性個體不能完成交配,以降低害蟲的種群密度,這是通過改變種群的哪項特征來改變種群密度的?( 。
A、年齡組成B、性別比例
C、遷入率D、遷出率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一中甲、乙、丙表示神經(jīng)系統(tǒng)對內分泌功能調節(jié)的三種方式.圖二中①②③都是興奮性神經(jīng)元,肌肉細胞在受到適宜的刺激后,也和神經(jīng)細胞一樣能引起細胞膜電位的變化,圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結構和功能與突觸類似.據(jù)圖分析回答:

(1)圖一甲方式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體,調節(jié)垂體某激素的分泌,進而再影響和調節(jié)甲狀腺的分泌.
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖一中
 
模式.
(3)血糖升高,可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;還可以通過丙模式調節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞方向的特點是
 

(4)圖二中神經(jīng)元①受到一個適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化,這是因為刺激使神經(jīng)元①興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質首先進入
 
,隨后于突觸后膜上的特異性受體結合,神經(jīng)元②膜外相關離子內流,產(chǎn)生興奮.
(5)在寒冷的環(huán)境中,能通過圖一丙方式促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是:
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→甲狀腺.
(6)若在圖二中A處給予一個適宜刺激,在C處
 
(能/不能)記錄到膜電位的變化;若給圖二中骨骼肌一個適宜刺激,在A處
 
(能/不能)記錄到膜電位的變化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦在人體生理調節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用.請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內的某結構或細胞,A、B、C、D為激素).

(1)當人體處于寒冷環(huán)境中時,圖中激素A
 
(填名稱)在血液中的含量明顯升高.其作用是
 
,這一生理活動的調節(jié)方式是
 
;同時激素D
 
(填名稱)分泌也增多,并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗.引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導途徑為:
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→骨骼肌.
(2)當人體內的血糖濃度降低時,丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關神經(jīng)作用使分泌的
 
(填激素名稱)增多;同時激素D也增多.上述過程從反射類型看屬于
 
反射.
(3)下丘腦除參與圖中的調節(jié)過程外,還能分泌
 
(填激素名稱),由甲釋放到血液中,調節(jié)人體內水鹽的平衡.
(4)如果血液中物質A的含量過高,會抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某些生命活動調節(jié)過程的示意圖,①~⑤表示相關激素,據(jù)圖回答:
(1)在缼碘時,激素①的分泌量將
 

(2)大量飲水時,激素⑤的釋放量將
 

(3)寒冷的冬天,由溫暖室內到室外,激素③④分泌量將
 
,這兩種激素間的作用是
 

(4)人在饑餓時,胰島A細胞分泌活動
 
,其產(chǎn)生的激素的主要作用是
 

(5)圖中能影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和功能的激素主要是
 
(填序號).
(6)人體內需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是分泌細胞(甲)分泌的某種物質(①)與靶細胞(乙)結合的示意圖;圖2是突觸示意圖;離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,圖3是該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化;圖4是調節(jié)鳥類繁殖活動的示意圖.請同學們據(jù)圖回答下列問題:
(1)人和動物的生命活動是通過機體的
 
調節(jié)來完成的.機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于
 
(下丘腦、垂體、性腺).
(2)分析圖1可知,在飯后,正常人胰靜脈血液中明顯增多的激素是由
 
分泌的.若分泌細胞(甲)為下丘腦細胞,那么靶細胞為
 
細胞.
(3)某生物興趣小組欲探究藥物對神經(jīng)傳導的影響,已知某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質的分解,若將此藥物放在圖2的C處,在Y處刺激,預計突觸后的神經(jīng)元將產(chǎn)生
 

(4)圖3中a線段表示
 
電位;神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內,神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向
 

(5)圖4中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質,則它們分別是
 
 
 
,進入血液后,對下丘腦和垂體中激素的合成和分泌具有
 
調節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆進行雜交,對其子代表現(xiàn)型按每對相對性狀進行分析和統(tǒng)計,結果如圖所示:(黃色、綠色用Y、y表示,圓粒、皺粒用R、r表示)
(1)親本的基因型:黃色圓粒豌豆是
 
,綠色圓粒豌豆是
 

(2)雜交后代中能穩(wěn)定遺傳的數(shù)量占總數(shù)的
 

(3)雜交后代中,重組類型所占比例是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有如下生物:①草履蟲、②顫藻、③西紅柿、④HIV(人類免疫缺陷病毒)、⑤根瘤菌、⑥樟樹、⑦大象、⑧蘑菇、⑨乙肝病毒,請回答以下問題.
(1)以上的生物中
 
(填序號)不具有細胞結構,只有
 
才能進行代謝和繁殖.
(2)以上的生物中
 
(填序號)屬于真核生物,
 
填序號)屬于原核生物.這兩類生物的細胞結構最主要區(qū)別是
 
;共性主要是都有細胞膜、
 
 

(3)樟樹的一片葉屬于生命系統(tǒng)的
 
層次.塘西河里的鯽魚、水綿等所有生物和它們所生存的環(huán)境組成了一個
 
.生物體結構和功能的基本單位是
 
,它是最基本的生命系統(tǒng).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案