黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆進(jìn)行雜交,對其子代表現(xiàn)型按每對相對性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖所示:(黃色、綠色用Y、y表示,圓粒、皺粒用R、r表示)
(1)親本的基因型:黃色圓粒豌豆是
 
,綠色圓粒豌豆是
 

(2)雜交后代中能穩(wěn)定遺傳的數(shù)量占總數(shù)的
 

(3)雜交后代中,重組類型所占比例是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:后代中黃色:綠色=1:1,屬于測交,說明親本的基因型為Yy×yy;圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因型均為Rr.綜合以上可知,親本的基因型為YyRr(黃色圓粒)×yyRr(綠色圓粒).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,親本中黃色圓粒的基因型是YyRr,綠色圓粒的基因型是yyRr.
(2)雜交后代中純合子占后代總數(shù)的比例為
1
2
×
1
2
=
1
4

(3)雜交后代中,重組類型是黃色皺粒(Yyrr)和綠色皺粒(yyrr),所占比例是
1
2
×
1
4
+
1
2
×
1
4
=
1
4

故答案為:
(1)YyRr yyRr
(2)
1
4

(3)
1
4
點(diǎn)評:本題結(jié)合柱形圖,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用后代分離比推斷法推測親本的基因型,再運(yùn)用逐對分析法計(jì)算相關(guān)概率,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生CO2的場所是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、核糖體
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系,其中①②③表示相關(guān)腺體分泌的激素,請回答下列問題.
(1)寒冷刺激后,圖中
 
激素(填名稱)較其它激素更早增加.
(2)下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
 功能.
(3)如果用物質(zhì)③飼喂正常動物,則物質(zhì)①、②的分泌量都將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
;如果用物質(zhì)②飼喂正常動物,則物質(zhì)②的分泌量沒有明顯變化,原因是
 

(4)研究表明物質(zhì)②是一種糖蛋白.物質(zhì)②與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 

(5)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量②受體的抗體,該抗體可以結(jié)合②受體而充當(dāng)②的作用,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究者為了研究PH對人體胃蛋白酶活性的影響,他準(zhǔn)備了五個(gè)含有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管,每支試管各加入一塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì),五個(gè)試管均置于25℃室溫條件下,記錄各試管蛋白塊消失的時(shí)間如表,據(jù)表分析回答:
蛋白酶溶液的pH 1 2 3 4 5
蛋白塊消失的時(shí)間/min 13 9 11 45 60
(1)蛋白塊消失的時(shí)間越短表明胃蛋白酶的活性越
 
,由表可知pH為
 
時(shí)胃蛋白酶活性最強(qiáng).
(2)如果實(shí)驗(yàn)中的蛋白塊來自于雞蛋清,那么將蛋清制成蛋白塊的最簡單方法是
 
,原理是蛋清中蛋白質(zhì)
 

(3)如果想使實(shí)驗(yàn)在更短時(shí)間內(nèi)完成,請你提供兩種方法:
 
、
 

(4)有同學(xué)未用蛋白塊消失時(shí)間的長短判斷胃蛋白酶的活性,而是可以改用雙縮脲試劑檢測試管中蛋白質(zhì)的剩余量,這種方法合理嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示人體局部組織示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:(在橫線里填文字)
(1)圖中3、5、6構(gòu)成人體內(nèi)的
 
.圖中5和6在成分上的主要差別是6中
 

(2)如果該圖為胰島的局部組織,一名健康的成年人在饑餓狀態(tài)下,b端的液體與a端的液體相比,含量會明顯增加的激素是
 
,該激素是由
 
細(xì)胞分泌的.
(3)如果嬰兒以奶粉為主食,當(dāng)奶粉中蛋白質(zhì)含量不足時(shí),娃娃的頭部會發(fā)生浮腫而形成“大頭娃娃”,其主要原因是圖中
 
增多所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是該實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖.請分析回答下列問題:

(1)圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與
 
有關(guān),對應(yīng)圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置如何設(shè)計(jì)
 

(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,原因是
 

(3)曲線C形成的可能原因是
 

(4)將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程.請據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋?div id="tq7wgfg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(以流程圖的形式表示).
(2)轉(zhuǎn)錄過程中,DNA在[
 
]
 
的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在
 
過程中.
(3)mRNA是以圖中的③為模板,在[
 
]
 
的催化作用下,以4種游離的
 
為原料,依次連接形成的.
(4)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是
 
,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[
 
]
 

(5)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)G-C對被A-T對替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上
 
個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中
 
發(fā)生相應(yīng)改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細(xì)胞根據(jù)自己生命活動的需要吸收物質(zhì).物質(zhì)通過細(xì)胞膜的跨膜運(yùn)輸方式如圖所示,請分析回答:
(1)圖甲、乙、丙分別表示細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式是
 
、
 
 

(2)乙圖中能量直接來自于
 
作用放出的能量形成的
 
(物質(zhì)).
(3)紅細(xì)胞從血漿中吸收水分、葡萄糖、K+是分別對應(yīng)圖中的(填寫或甲或乙或丙)
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮的傳遞,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
B、興奮的突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
C、興奮由一個(gè)神經(jīng)元傳到另一個(gè)神經(jīng)元的能量變化是:電能-化學(xué)能-電能
D、興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢

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同步練習(xí)冊答案