圖一中甲、乙、丙表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式.圖二中①②③都是興奮性神經(jīng)元,肌肉細胞在受到適宜的刺激后,也和神經(jīng)細胞一樣能引起細胞膜電位的變化,圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.據(jù)圖分析回答:

(1)圖一甲方式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌.
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖一中
 
模式.
(3)血糖升高,可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;還可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞方向的特點是
 

(4)圖二中神經(jīng)元①受到一個適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化,這是因為刺激使神經(jīng)元①興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進入
 
,隨后于突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,神經(jīng)元②膜外相關(guān)離子內(nèi)流,產(chǎn)生興奮.
(5)在寒冷的環(huán)境中,能通過圖一丙方式促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是:
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→甲狀腺.
(6)若在圖二中A處給予一個適宜刺激,在C處
 
(能/不能)記錄到膜電位的變化;若給圖二中骨骼肌一個適宜刺激,在A處
 
(能/不能)記錄到膜電位的變化.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、由圖可知,圖一表示下丘腦參與的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程.圖二表示興奮在神經(jīng)間的傳遞過程.神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.
2、甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢?/div>
解答: 解:(1)下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)抗利尿激素是由下丘腦合成分泌,由垂體釋放,對應圖一中乙模式.
(3)血糖升高,可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素,也可通過丙模式進行神經(jīng)調(diào)節(jié).興奮在突觸處傳遞是單向的.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入突觸間隙,然后作用于突觸后膜.
(5)在寒冷環(huán)境中,體溫調(diào)節(jié)的感受器位于皮膚,體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞.
(6)在圖二中A處給予一個適宜刺激,可通過A→③→①→C過程傳遞,所以在C處能記錄到電位變化.由于神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.所以刺激骨骼肌,不能在A處記錄到電位變化,因為興奮在突觸處傳遞是單向的.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放   
(2)乙  
(3)胰島B細胞  單向傳遞   
(4)突觸間隙
(5)皮膚冷覺感受器 下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞    
(6)能    不能
點評:本題考查生命活動調(diào)節(jié),綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和反射弧結(jié)構(gòu)等知識.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂的是(  )
A、線粒體B、高爾基體
C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌進行有氧呼吸時產(chǎn)生CO2的場所是( 。
A、細胞質(zhì)基質(zhì)B、核糖體
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)長跑比賽中,機體產(chǎn)熱大量增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚
 
和汗腺分泌增強,導致散熱加快以維持體溫的相對恒定.體溫的感覺中樞位于
 

(2)機體血糖大量消耗的主要途徑是
 

(3)滲透壓是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要指標之一,人體水平衡失調(diào)會導致相關(guān)疾病的發(fā)生.如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線.據(jù)病變位置尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥,圖中曲線
 
可以代表前者,原因是
 
分泌抗利尿激素量不足.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應細胞表面缺乏
 
而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖為不完整的呼吸作用示意圖,乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是
 
,E代表的物質(zhì)可能是
 

(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是
 
,其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段(填字母).
(3)甲圖中C、D階段發(fā)生的場所依次對應于乙圖中的
 
(填序號).
(4)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應屬于
 
,寫出有關(guān)的反應式
 

(5)葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進入到相鄰細胞中被利用的過程中,氧氣分子通過的生物膜共有
 
層,通過這些膜的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分示意圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)人的體溫冷覺中樞在
 
;在寒冷環(huán)境中,②的分泌量
 
,皮膚毛細血管
 

(2)當血糖濃度升高時,胰島細胞分泌的激素c減少,激素c是
 
.當垂體分泌的激素增多時,激素c的分泌量
 
(增加、減少、不變).
(3)當人緊張時,內(nèi)臟神經(jīng)興奮,興奮以
 
形式向前傳導,引起神經(jīng)末梢釋放
 
作用于腎上腺細胞,使體內(nèi)b的分泌量增加,引起呼吸、心跳加快.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系,其中①②③表示相關(guān)腺體分泌的激素,請回答下列問題.
(1)寒冷刺激后,圖中
 
激素(填名稱)較其它激素更早增加.
(2)下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外,還具有
 
 功能.
(3)如果用物質(zhì)③飼喂正常動物,則物質(zhì)①、②的分泌量都將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
;如果用物質(zhì)②飼喂正常動物,則物質(zhì)②的分泌量沒有明顯變化,原因是
 

(4)研究表明物質(zhì)②是一種糖蛋白.物質(zhì)②與甲狀腺細胞的細胞膜表面的糖蛋白結(jié)合,反映出細胞膜能進行
 

(5)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量②受體的抗體,該抗體可以結(jié)合②受體而充當②的作用,從而引起甲狀腺功能亢進,這類疾病在免疫學上稱為
 
。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究者為了研究PH對人體胃蛋白酶活性的影響,他準備了五個含有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管,每支試管各加入一塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì),五個試管均置于25℃室溫條件下,記錄各試管蛋白塊消失的時間如表,據(jù)表分析回答:
蛋白酶溶液的pH 1 2 3 4 5
蛋白塊消失的時間/min 13 9 11 45 60
(1)蛋白塊消失的時間越短表明胃蛋白酶的活性越
 
,由表可知pH為
 
時胃蛋白酶活性最強.
(2)如果實驗中的蛋白塊來自于雞蛋清,那么將蛋清制成蛋白塊的最簡單方法是
 
,原理是蛋清中蛋白質(zhì)
 

(3)如果想使實驗在更短時間內(nèi)完成,請你提供兩種方法:
 
、
 

(4)有同學未用蛋白塊消失時間的長短判斷胃蛋白酶的活性,而是可以改用雙縮脲試劑檢測試管中蛋白質(zhì)的剩余量,這種方法合理嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細胞根據(jù)自己生命活動的需要吸收物質(zhì).物質(zhì)通過細胞膜的跨膜運輸方式如圖所示,請分析回答:
(1)圖甲、乙、丙分別表示細胞吸收物質(zhì)的方式是
 
、
 
 

(2)乙圖中能量直接來自于
 
作用放出的能量形成的
 
(物質(zhì)).
(3)紅細胞從血漿中吸收水分、葡萄糖、K+是分別對應圖中的(填寫或甲或乙或丙)
 
、
 
、
 

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