生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是（　�。�
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用，分解者能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遣物分解成無機(jī)物．
解答： 解：生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生產(chǎn)者作用，主要考查對(duì)知識(shí)的記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，不正確的是（　�。�
A、圖中①是核糖體，②是tRNA，③是mRNA
B、丙氨酸的密碼子是GCU
C、若圖中④含60個(gè)組成單位，則③至少含有360個(gè)堿基
D、該圖表示翻譯過程，其中①可沿著③從左至右移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

同源染色體分離發(fā)生在（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂過程
B、減數(shù)第二次分裂過程
C、有絲分裂間期
D、受精作用過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
B、激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C、激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
D、骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、基因工程所用的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B、所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C、常用的運(yùn)載體---質(zhì)粒都來源于原核生物
D、通過基因工程能定向改造生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　　）
①在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布時(shí)，需用8%的鹽酸
②經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞依然保持生活狀態(tài)
③CO2可使酸性的重鉻酸鉀由藍(lán)變綠再變黃
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑤孟德爾在豌豆開花前將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥觀察葉肉細(xì)胞裝片，只有少量細(xì)胞處于分裂期．
A、①②⑤B、①③⑤
C、②⑤⑥D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

為保護(hù)自然和自然資源，不宜采用的措施是（　�。�
A、制定環(huán)境保護(hù)法規(guī)
B、禁止開發(fā)、利用森林
C、建立自然保護(hù)區(qū)
D、植樹種草，提高森林覆蓋率

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的相關(guān)說法，其中正確的是（　�。�
A、信息素屬于物理信息
B、蝙蝠的回聲定位體現(xiàn)了信息對(duì)種間關(guān)系的調(diào)節(jié)
C、動(dòng)物行為與信息傳遞無關(guān)
D、植物生長調(diào)節(jié)劑不能體現(xiàn)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在二倍體生物中，可能含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（　　）
A、子房壁細(xì)胞B、珠被細(xì)胞
C、花粉細(xì)胞D、柱頭細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案