圖表示動物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中,下列有關敘述正確的是(  )
A、血液中激素①、②、③的含量會增加
B、激素①、②對垂體的作用效應都為促進
C、激素①作用的靶細胞也可以是甲狀腺細胞
D、骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,圖中①為促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺激素、③為促甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:A、剛進入寒冷環(huán)境時,激素①、③的分泌增加,使②的含量增加,提高細胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,A正確;
B、促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制垂體分泌促甲狀腺激素的分泌,B錯誤;
C、激素①作用的靶細胞是垂體,激素③作用的靶細胞只可以是甲狀腺細胞,C錯誤;
D、骨骼肌受神經(jīng)系統(tǒng)直接支配,會發(fā)生不自主戰(zhàn)栗,增加產(chǎn)熱,D正確.
故選:AD.
點評:本題考查體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)等相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖.請據(jù)圖回答:(注:[]填序號,橫線里寫名稱.)
(1)只有在
 
(真核/原核)細胞中,使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結構.
(2)[3]
 
主要由DNA和
 
一起組成,后者是通過[
 
]
 
進入細胞核的.
(3)圖中的[1]
 
和[
 
]
 
相連通,使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦是高等動物內(nèi)分泌活動的樞紐,也是生命活動調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞,對維持動物體的正常生命活動有著重要的意義.下列不屬于下丘腦功能的( 。
A、具有體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合調(diào)控相關的結構活動以維持體溫的相對穩(wěn)定
B、能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素和抗利尿激素等多種激素
C、下丘腦的一些細胞不僅能傳導興奮,而且能分泌激素
D、具有滲透壓感受器,能感受細胞外液滲透壓的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,不正確的是(  )
A、能量是單向流動的
B、能量的源頭是陽光
C、能量是循環(huán)流動的
D、能量流動是逐級遞減的

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科目:高中生物 來源: 題型:

羊和牛吃同樣的草料喝同質(zhì)的水可羊肉和牛肉味道不同,其根本原因是羊和牛的( 。
A、蛋白質(zhì)結構不同
B、染色體數(shù)目不同
C、消化能力不同
D、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于相對性狀的是( 。
A、狗的白毛與卷毛
B、水稻的抗病與矮稈
C、果蠅的紅眼與長翅
D、人的單眼皮與雙眼皮

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是(  )
A、生產(chǎn)者B、消費者
C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A、胰島A細胞分泌的激素促進②③過程
B、胰島B細胞分泌的激素促進④、⑤、⑥、⑦等過程,同時能抑制②③過程
C、②和⑥一定發(fā)生在同一器官
D、在肌肉細胞中,⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、脫氧核苷酸、氨基酸共有的組成元素是C、H、O、N、P
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲存遺傳信息
C、蛋白質(zhì)的空間結構被破壞時,其特定功能不會發(fā)生改變
D、蛋白質(zhì)具有多樣性是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成空間結構不同

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