抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì),主要作用于細(xì)胞周期的G2期。研究發(fā)現(xiàn),皮膚破損后,抑素釋放量減少,細(xì)胞分裂加快。傷口愈合時(shí),抑素釋放量增加,細(xì)胞分裂又受抑制。由此推斷( )

A.抑素對細(xì)胞分裂的抑制作用是可逆的

B.皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),加入一定量的抑素有利于細(xì)胞分裂

C.抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動,使其細(xì)胞周期縮短

D.抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成,阻斷細(xì)胞分裂

 

A

【解析】

試題分析:據(jù)題意可知:抑素能抑制細(xì)胞的分裂,抑素少,細(xì)胞分裂就快,抑素增加,細(xì)胞分裂就受抑制。故A項(xiàng)正確;皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),加入一定量的抑素將抑制細(xì)胞的分裂,故B錯誤;抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動,使細(xì)胞停滯在分裂間期,不能完成細(xì)胞周期,故C錯誤;DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在G1期,與抑素作用無關(guān),故D錯誤。

考點(diǎn):本題考查與細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查考生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,綜合所學(xué)知識解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式。

(1)取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容:

裝置

反應(yīng)瓶中

加入的材料

小杯內(nèi)加

入的材料

測定

項(xiàng)目

一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1 ml

細(xì)胞呼吸氧

氣的消耗量

等量的蒸餾水

(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下,分別在不同的氧氣濃度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性,前三組實(shí)驗(yàn)所用的微生物種類相同 ,第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌),60分鐘后讀數(shù)。請補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

微生物的細(xì)胞呼吸方式

組別

第一組

液滴向左移動

液滴不變

第二組

液滴向左移動

液滴向右移動

第三組

液滴不變

液滴向右移動

第四組

只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述中,不正確的是

A.核酸由 C 、H 、O 、N 、P 等元素組成

B.核酸是生物的遺傳物質(zhì)

C.核酸的基本組成單位是 DNA 和 RNA

D.核酸能控制蛋白質(zhì)的合成

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律,以兩種自交可育的普通蕎麥純種為材料進(jìn)行雜交試驗(yàn),結(jié)果如下表。下列分析判斷錯誤的是( )

親本

F1 表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及數(shù)量

綠莖尖果×綠莖鈍果

紅莖尖果

紅莖尖果271 紅莖鈍果90

綠莖尖果211 綠莖鈍果72

A.這兩對相對性狀的遺傳是由細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)控制的

B.蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對相對性狀獨(dú)立遺傳

C.蕎麥的尖果與鈍果是由一對等位基因控制的相對性狀

D.蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對等位基因控制的相對性狀

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于"肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)"和"噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)",下列說法中錯誤的是( )

A.設(shè)計(jì)思路相同,都是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開,單獨(dú)地、直接地研究它們各自的遺傳功能,但分離方法不同

B.都能證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

C.格里菲思對S型細(xì)菌進(jìn)行加熱處理,使蛋白質(zhì)變性,而DNA仍然保持生物活性,仍具有遺傳效應(yīng)

D.用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心,由于上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌,或者由于培養(yǎng)時(shí)間過長,復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來,故上清液中的放射性很高

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是( )

A.植物處于水少的干旱環(huán)境中可能導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,進(jìn)而影響光合作用

B.給植物澆灌H218O,18O既可出現(xiàn)在植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中,也可出現(xiàn)在其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳中

C.需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來自于線粒體中丙酮酸的分解

D.H2O在光下裂解產(chǎn)生的H+,NADP+是其受體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

3月24日是世界結(jié)核病防治日。下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是( )

A.高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于具核膜的細(xì)胞核內(nèi)

B.該菌是好氧菌,其生命活動所需要能量主要由線粒體提供

C.該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗宿主細(xì)胞的溶酶體的消化降解

D.該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述,其中不正確的是

A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP

B.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠都能形成ATP

D.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中的a、b、c分別代表人體內(nèi)的三種大分子化合物,下列有關(guān)說法不正確的是

A.分子c的種類約61種,只含三個(gè)堿基,分子量比b小得多

B.b、c的合成離不開化合物a,這三種大分子化合物的主要合成場所都是細(xì)胞核

C.b、c兩種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中

D.組成a的基本單位是脫氧核苷酸,組成b、c基本單位是核糖核苷酸

 

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