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【題目】下圖是兩種限制酶識別并切割的DNA分子的特定核苷酸序列。有關說法正確的是(　　)

　

A. 二者的識別序列相同，切出的黏性末端相同

B. 二者的識別序列相同，切出的黏性末端不同

C. 二者的識別序列不同，切出的黏性末端相同

D. 二者的識別序列不同，切出的黏性末端不同

【答案】C

【解析】

限制性核酸內切酶是可以識別特定的核苷酸序列，并在每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵進行切割的一類酶，簡稱限制酶；經限制酶切割產生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端。

限制酶BamHⅠ的識別序列為—GGATCC—，切出的黏性末端是—GATC—；限制酶BglⅡ的識別序列為—AGATCT—，切出的黏性末端是—GATC—，可見二者識別序列不同，切出的黏性末端相同，C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者在研究影響某種植物光合作用速率的因素時，偶然發(fā)現甲植株葉片呈深綠色，與其他植株明顯不同，回答下列問題。

（1）為研究甲植株葉片顏色不同的原因，分別取甲、乙（葉色正常）植株葉齡相同的新鮮葉片進行色素的提取和分離實驗，實驗結果分別如圖1、圖2所示。

由圖可知：與乙植株相比，甲植株葉片呈深綠色的原因是______，光合作用時該植株對______光的吸收會減弱。

（2）為進一步研究葉片顏色變深對甲植株光合速率的影響，分別測定甲、乙植株在不同光照強度下CO2的吸收速率，結果如表：

光照強度（klx）

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率（mgm-2h-1）

甲

-3.6

-0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.2

乙

-4.6

-1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

相同光照強度下，甲植株的光合速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）乙植株的光合速率，請分析其原因______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內很多化學反應都是在生物膜上進行的，如下圖表示真核細胞中 4 種生物膜上發(fā)生的化學變化示 意圖，相關敘述正確的是（ ）

A.①過程發(fā)生在高爾基體膜上，與呼吸酶的加工有關

B.②過程可發(fā)生在植物細胞中

C.③過程發(fā)生在被光照射的葉綠體內膜上

D.④過程發(fā)生在線粒體內膜上，該過程產生的 ATP 可用于暗反應中 CO2 的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程，a～e表示物質，①～④表示過程。圖乙是測定萌發(fā)的小麥種子的呼吸作用類型所用的實驗裝置(假設呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響)，請回答下列問題。

（1）甲圖中e代表物質__________，d代表物質 _________。催化④反應的酶存在于__________場所中。

（2）乙圖中，若此時小麥種子既有有氧呼吸，又有無氧呼吸，則裝置1液滴______________，裝置2液滴________________；

（3）乙圖中，為使實驗結果精確，除減少無關變量的干擾外，還應設置對照裝置。對照裝置與裝置2相比，不同點 是________________，其余均相同。

（4）如果將裝置中的萌發(fā)的小麥種子換成小白鼠，其他條件相同，則與上述測的萌發(fā)的種子呼吸類型的結果是__________(填“相同”或“不同”)的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定DNA的試劑是（ ）

A.斐林試劑B.蘇丹Ⅲ染液

C.雙縮脲試劑D.二苯胺試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種大分子物質的基本單位，關于它的敘述正確的是（ ）

A.該基本單位是核糖核酸，人體內共有4種

B.該基本單位只含有C、H、O、P四種元素

C.在T2噬菌體和人體唾液腺細胞中都找不到這種物質

D.該基本單位形成的大分子物質徹底水解產物共6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在試管中研究酵母菌的呼吸作用，實驗裝置如圖所示，BTB為溴麝香草酚藍水溶液。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.氣泡可能是酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的產物

B.實驗過程中， BTB溶液的顏色由藍變綠再變黃

C.實驗過程中，用溫度計測量到溶液的溫度升高

D.為了酵母菌有充足的能源，葡萄糖溶液的濃度越高越好

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞中ATP與ADP相互轉化示意圖。相關敘述錯誤的是（ ）

A.催化過程①、②的酶不同

B.與過程①、②有關的能量來源不同

C.過程①、②不能在同一細胞器中發(fā)生

D.每個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物體內物質或結構相互轉化的敘述，錯誤的是

A. 葉綠體中既有ATP的產生，又有ATP的消耗

B. 有絲分裂過程中既有紡錘絲的形成，又有紡錘絲的消失

C. 細胞呼吸過程中線粒體基質既有H2O的產生，又有H2O的消耗

D. 硝化細菌中既有C02的產生，又有C02的消耗

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