A、胚芽鞘向光彎曲生長與尖端和單側光照都有關,生長素從向光側往背光側移動 |
B、探究不同濃度生長素調節(jié)劑對插條生根的影響時,自變量是生長素調節(jié)劑的濃度 |
C、造成頂端優(yōu)勢的根本原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向側芽運輸,導致側芽部位生長素濃度過高 |
D、用一定濃度的生長素類似物處理未受精的番茄子房,可獲得染色體數(shù)目加倍的無籽番茄 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉基因技術能定向改變蚊子的基因,屬于基因突變 |
B、該轉基因蚊子屬于新的物種 |
C、需要四環(huán)素才能生存這一特性是基因和環(huán)境共同作用的結果 |
D、該技術的其中一個環(huán)節(jié)是構建基因表達載體,需要用到限制酶和DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、堿基的數(shù)量不同 |
B、羧基的數(shù)量不同 |
C、氨基和羧基與C連接的位置不同 |
D、側鏈基團(R基)的結構不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病基因位于常染色體上,乙病基因位于X染色體上 | ||
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe,Ⅱ7的基因型為DdXeY | ||
C、Ⅲ13所含有的色盲基因來自Ⅰ1和Ⅰ3 | ||
D、Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在探究pH對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量 |
B、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中,酒精的生成情況是無關變量 |
C、在探究過氧化氫酶高效性的實驗中,氣泡的生成情況是無關變量 |
D、在探究光照強度對光合作用影響的實驗中,氧氣的釋放量是因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進側根數(shù)量增加的IAA溶液,會促進主根的伸長 |
B、施用IAA對誘導側根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制 |
C、將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導致側根數(shù)量增加 |
D、與施用10-4 mol?L-1的IAA相比,未施用的植株主根長且側根數(shù)量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:3 | B、2:1:1 |
C、3:1 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雌性激素是由氨基酸組成的,可促進卵巢的發(fā)育和卵細胞的成熟 |
B、胰島素可促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖降低 |
C、甲狀腺激素的分泌既有分級調節(jié)又有反饋調節(jié),而其他激素的分泌只有反饋調節(jié) |
D、促甲狀腺激素彌散在體液中,幾乎對全身細胞都起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感受細胞外液滲透壓的刺激,產(chǎn)生動作電位 |
B、作為體溫調節(jié)中樞,調節(jié)激素分泌影響產(chǎn)熱 |
C、通過反射弧,直接調節(jié)汗腺的分泌影響散熱 |
D、通過分泌激素,間接影響胰高血糖素的分泌 |
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