在兩對(duì)等位基因自由組合的情況下，F(xiàn)1自交后代的性狀分離比是12：3：1，則F1測(cè)交后代的性狀分離比是（　　）
A、1：3B、2：1：1
C、3：1D、1：1
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題干分析，12：3：1是9：3：3：1的變式，說明F1是雙顯性雜合子，設(shè)為AaBb，且只要有A存在就表現(xiàn)為性狀1，沒有A存在但有B存在時(shí)表現(xiàn)為性狀2，沒有A、B存在時(shí)表現(xiàn)為性狀3．F1測(cè)交：AaBb×aabb→AaBb（性狀1）、Aabb（性狀1）、aaBb（性狀2）、aabb（性狀3），即測(cè)交后代的性狀分離比是2：1：1．
解答： 解：兩對(duì)等位基因的自由組合中，正常情況下F1自交后代F2的性狀分離比為A_B_：aaB_：A_bb：1aabb=9：3：3：1，AaBb測(cè)交的基因型為AaBb Aabb aaBb aabb比例為1：1：1：1；若F2的性狀分離比為12：3：1，說明正常情況下F2的四種表現(xiàn)型中的兩種（A_B_和A_bb或A_B_和aaB_）在某種情況下表現(xiàn)為同一種性狀，則F1測(cè)交后代的性狀分離比為2：1：1．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是人類探索遺傳物質(zhì)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、S型球菌的DNA用相關(guān)的酶水解后，不能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
C、在用S35標(biāo)記的T2噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中，攪拌不充分會(huì)導(dǎo)致沉淀物中放射性升高
D、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示培育純合高稈抗病植株新品種的幾種方法，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、①是雜交育種中的操作，表示連續(xù)自交和選擇過程
B、②④表示單倍體育種，其育種原理是染色體變異
C、④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子
D、③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的說法不正確的是（　�。�
A、胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)與尖端和單側(cè)光照都有關(guān)，生長(zhǎng)素從向光側(cè)往背光側(cè)移動(dòng)
B、探究不同濃度生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)劑對(duì)插條生根的影響時(shí)，自變量是生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)劑的濃度
C、造成頂端優(yōu)勢(shì)的根本原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過高
D、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未受精的番茄子房，可獲得染色體數(shù)目加倍的無籽番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)，下列敘述中正確的是（　　）
A、①與③對(duì)照，說明胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端有關(guān)
B、②與③對(duì)照，說明向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)
C、②與④彎曲生長(zhǎng)，與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)
D、②與⑤彎曲生長(zhǎng)，與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一的氮源，與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的
B、要用所有的稀釋液涂布平板，以便于選擇出菌落數(shù)在30-300間的平板
C、選擇菌落數(shù)在30-300間的所有平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，以平均數(shù)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、應(yīng)該設(shè)置對(duì)照以排除非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，提高可信度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、制作果酒的微生物來自水果，制作泡菜的微生物來自蔬菜
B、制作果醋必須首先制作果酒，再以果酒為培養(yǎng)基才能制作果醋
C、所有的細(xì)菌培養(yǎng)基都必須含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽
D、分離血紅蛋白溶液時(shí)，應(yīng)低速、短時(shí)間離心

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
B、孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
C、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)測(cè)交的方法進(jìn)行假說的驗(yàn)證
D、孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂過程中，核DNA分子不會(huì)（　�。�
A、發(fā)生水解B、發(fā)生突變
C、進(jìn)行轉(zhuǎn)錄D、進(jìn)行復(fù)制

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