如圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A、促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)促進(jìn)主根的伸長(zhǎng)
B、施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
C、將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加
D、與施用10-4 mol?L-1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)且側(cè)根數(shù)量多
考點(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：左圖IAA濃度為0時(shí)為對(duì)照，低于100%的長(zhǎng)度即為抑制生長(zhǎng)，顯然促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對(duì)于主根的伸長(zhǎng)均低于100%；中圖IAA溶液濃度為0時(shí)的每株側(cè)根數(shù)為對(duì)照，IAA溶液超過(guò)一定的濃度對(duì)于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用；右圖中植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運(yùn)輸?shù)腎AA量會(huì)減少，此時(shí)運(yùn)輸?shù)礁康腎AA將會(huì)低于中圖的對(duì)照組，由此圖可知，當(dāng)施用IAA濃度低于0時(shí)對(duì)于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢(shì)，即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少；對(duì)照前2幅圖中IAA濃度為0和10-4mol?L-1分析，未施用IAA的植株主根長(zhǎng)、側(cè)根數(shù)少．
解答： 解：A、以左圖IAA濃度為0時(shí)為對(duì)照，低于100%的長(zhǎng)度即為抑制生長(zhǎng)，顯然促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對(duì)于主根的伸長(zhǎng)均低于100%，即抑制主根的伸長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、以中圖IAA溶液濃度為0時(shí)的每株側(cè)根數(shù)為對(duì)照，IAA溶液超過(guò)一定的濃度對(duì)于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用，B正確；
C、參照右圖中植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運(yùn)輸?shù)腎AA量會(huì)減少，此時(shí)運(yùn)輸?shù)礁康腎AA將會(huì)低于中圖的對(duì)照組，由此圖可知，當(dāng)施用IAA濃度低于0時(shí)對(duì)于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢(shì)，即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)照前2幅圖中IAA濃度為0和10-4mol?L-1分析，未施用IAA的植株主根長(zhǎng)、側(cè)根數(shù)少，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了生長(zhǎng)素的作用及其兩重性，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在美國(guó)電影《侏羅紀(jì)公園》中，霸王龍被描述成侏羅紀(jì)最兇猛的食肉動(dòng)物，它生活在1.6億年前的侏羅紀(jì)，試猜測(cè)組成其細(xì)胞的主要元素是（　　）
A、C、H、O、N、Ca、P
B、C、P、O、S、H、N
C、B、H、O、N、S、Zn
D、H、O、K、S、P、Mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，連續(xù)觀察一個(gè)處于分裂中期的細(xì)胞一段時(shí)間，可看到它進(jìn)入后期
B、胰脂肪酶、胰島素、抗體都能在一定條件下與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、用紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí)，擴(kuò)散速度最慢的色素帶名稱是葉綠素a
D、探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，不能用澄清的石灰水來(lái)檢測(cè)產(chǎn)生的氣體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)．
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
兩種溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組可以用
 
試劑來(lái)區(qū)分兩種溶液．
（2）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液：①將發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液分別取2mL加入2支試管，然后分別加入
 
；
②用斐林試劑分別處理上述兩種混合溶液，65℃水浴觀察現(xiàn)象．
③分析結(jié)果：觀察到磚紅色現(xiàn)象的是
 
溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)與尖端和單側(cè)光照都有關(guān)，生長(zhǎng)素從向光側(cè)往背光側(cè)移動(dòng)
B、探究不同濃度生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)劑對(duì)插條生根的影響時(shí)，自變量是生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)劑的濃度
C、造成頂端優(yōu)勢(shì)的根本原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高
D、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未受精的番茄子房，可獲得染色體數(shù)目加倍的無(wú)籽番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，據(jù)圖分析正確的是（　�。� 
A、正常情況下，①②⑥⑦過(guò)程都會(huì)在皮膚細(xì)胞中發(fā)生
B、基因1和基因2的遺傳一定遵循自由組合定律
C、③④反映了基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
D、人體衰老引起白發(fā)的原因是⑥⑦過(guò)程不能完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一的氮源，與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的
B、要用所有的稀釋液涂布平板，以便于選擇出菌落數(shù)在30-300間的平板
C、選擇菌落數(shù)在30-300間的所有平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，以平均數(shù)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、應(yīng)該設(shè)置對(duì)照以排除非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，提高可信度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下，O2吸收量和CO2釋放量之間的關(guān)系．對(duì)下列圖示解釋不正確的是（　�。�
A、圖甲L點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體膜方向移動(dòng)
B、影響圖甲中曲線上的P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是氧氣濃度
C、圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示厭氧呼吸生成的CO2總量
D、圖乙中，在氧濃度大于20% 時(shí)，其縱坐標(biāo)的值不會(huì)有明顯的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)了如圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是（　�。�
①正常基因純合細(xì)胞    
②突變基因雜合細(xì)胞
③突變基因純合細(xì)胞．
A、①②③B、①③C、②③D、①②

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