9.如圖為光合作用過程示意圖,A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中B所代表的是O2
(2)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加[X]CO2的濃度可提高Y的產(chǎn)量.
(3)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去X,可以測出C5的含量短時(shí)間內(nèi)變化是增加.
(4)葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì).某同學(xué)認(rèn)為植物吸收礦質(zhì)元素離子所需的能量不僅可以來自于呼吸作用也可來自于光合作用,試對(duì)這種說法對(duì)嗎?原因?錯(cuò)誤,光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)還原C3

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:②代表光反應(yīng)過程、③代表暗反應(yīng)過程.A代表光能、B代表氧氣、C代表還原氫、W代表ATP、Z代表ADP和Pi、X代表二氧化碳、Y代表有機(jī)物.

解答 解:(1)B表示水的光解的產(chǎn)物之一氧氣.
(2)其它條件不變,增加X二氧化碳的濃度,會(huì)增大暗反應(yīng)的速率,有機(jī)物Y的合成量增加.
(3)在各種條件都很適宜的情況下,突然去除XCO2,二氧化碳的固定停止,C3含量減少,C5不再消耗,但光反應(yīng)正常進(jìn)行,C3繼續(xù)還原成C5,故C5含量增加.
(4)葉綠體中ATP在類囊體薄膜上形成,移向葉綠體基質(zhì),用于暗反應(yīng).由于光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)還原C3,所以植物吸收礦質(zhì)元素離子所需的能量只能自于呼吸作用,不可能來自于光合作用.
故答案為:
(1)O2 
(2)X CO2  
(3)增加 
(4)類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)  錯(cuò)誤,光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)還原C3

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)之一考查光合作用的具體過程,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并對(duì)光合作用的圖解過程和光合作用中的有關(guān)方程式的理解是解題的關(guān)鍵.關(guān)于物質(zhì)含量的變化的考查相對(duì)比較抽象,但是如果結(jié)合光合作用的圖解過程,就可以將抽象的問題直觀化,達(dá)到事半功倍的效果.所以解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2011秋•重慶期末)如圖是一張生物概念填圖,有關(guān)分析不正確的是( )

A.A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓

B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C.酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D.人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•延安校級(jí)月考)從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能(合成蛋白質(zhì))所需要的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[ ] 通過 方式合成多肽(蛋白質(zhì)).([]內(nèi)填序號(hào))

(2)實(shí)驗(yàn)得到的蛋白質(zhì)可用 試劑鑒定,呈現(xiàn) 色,其原因是該化合物中所含有的 與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).

(3)上述有機(jī)物(若每種只取一個(gè))合成的直鏈多肽含有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基,稱為 肽,合成的直鏈多肽可能有 種.

(4)實(shí)驗(yàn)中,若檢測到某一直鏈多肽含2012個(gè)N原子,則該多肽最多含有 個(gè)肽鍵.肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是

(5)如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈(若只一條)長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的 ,就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì).

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有 ,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•延安校級(jí)月考)在化合物葉綠素、血紅蛋白、甲狀腺激素中含有的特有的元素分別是( )

A.N、S、P B.Mg、Fe、I

C.N、P、S D.I、Fe、Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中光反應(yīng)發(fā)生的具體場所是葉綠體類囊體薄膜,適宜光照條件下此處合成的能源物質(zhì)到葉綠體基質(zhì)處利用.圖一線粒體中利用H2O的具體場所是線粒體基質(zhì),此處發(fā)生的能量變化是有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中活躍的化學(xué)能.
(2)圖二中曲線表示的含義是植物細(xì)胞的凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化情況,葉肉細(xì)胞處于丙狀態(tài)時(shí),不可能發(fā)生圖一中的哪些過程?a、f(用圖中字母表示),丁點(diǎn)以后限制光合速率的因素最可能是CO2的濃度.
(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C5化合物含量的變化趨勢(shì)是降低.寫出圖一細(xì)胞中以線粒體為主要場所的生理過程的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖表示30℃時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系.若溫度降到25℃(原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變),從理論上講,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是( 。
 CO2釋放量O2吸收量
a100
b83
c64
d77
A.a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值下降B.a點(diǎn)不動(dòng),b點(diǎn)左移,m值不動(dòng)
C.a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值上升D.a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m值下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖1甲是營養(yǎng)物質(zhì)吸收及幾種體液的交換關(guān)系示意圖,根據(jù)甲和乙圖回答下列問題:
(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會(huì)引起圖甲中[B]組織液中的液體增多,其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫,該部位水的來源為C、A(填字母).
(2)圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$;④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)的含量更高;①④⑥合稱為細(xì)胞外液(或者內(nèi)環(huán)境).
(3)④的滲透壓大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān),③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿.CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]組織細(xì)胞.
(4)某人喝大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?不會(huì),原因是內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì).
(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(如圖2所示,說明:在圖3圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向,用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.白化。ㄓ葾或a控制)與某舞蹈癥(由B或b控制)是兩種獨(dú)立遺傳的遺傳病,有一家庭中兩種病都有患者,系譜圖如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)舞蹈癥由顯性基因控制,白化病由隱性基因控制.
(2)2號(hào)和9號(hào)的基因型分別是AaBb和Aabb.
(3)若13號(hào)與14號(hào)再生一個(gè)孩子,則兩病兼患的女孩可能性是$\frac{1}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.基因型為RrYY的生物個(gè)體自交,產(chǎn)生的后代,其基因型的比例為1:2:1.

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