（2015秋•延安校級(jí)月考）從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[ ] 通過(guò) 方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．（[]內(nèi)填序號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)得到的蛋白質(zhì)可用 試劑鑒定，呈現(xiàn) 色，其原因是該化合物中所含有的 與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

（3）上述有機(jī)物（若每種只取一個(gè)）合成的直鏈多肽含有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基，稱為 肽，合成的直鏈多肽可能有 種．

（4）實(shí)驗(yàn)中，若檢測(cè)到某一直鏈多肽含2012個(gè)N原子，則該多肽最多含有 個(gè)肽鍵．肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是 ．

（5）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的 ，就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì)．

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說(shuō)明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有 ，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上第三學(xué)月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•常德校級(jí)月考）下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是（ ）

A．在理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中λ表示增長(zhǎng)率

B．可用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C．對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值

D．研究一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率可預(yù)測(cè)其K值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•河南期中）如圖表示人運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請(qǐng)分析BC段變化的原因（ ）

A．乳酸與NaH2P04反應(yīng)生成H3P04

B．乳酸與血液中的02發(fā)生了氧化反應(yīng)

C．乳酸與碳酸鈉反應(yīng)除掉了乳酸

D．乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大竹縣校級(jí)月考）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)方面

C．抵抗力穩(wěn)定性差的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定高

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的，而信息傳遞可以是雙向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•包頭校級(jí)期中）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)晶維持依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”，如圖所示．

下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．圖中①代表免疫系統(tǒng)，甲表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

B．圖中乙代表促甲狀腺激素，是垂體分泌產(chǎn)生的

C．當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺的信息分子“丙”是神經(jīng)遞質(zhì)

D．由圖示可知，神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•延安校級(jí)月考）下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖乙），請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A．該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈、49個(gè)肽鍵

B．圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧

C．從圖乙中可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基

D．該蛋白質(zhì)只有加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有生物活性

考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•蚌埠校級(jí)期中）圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（﹣SH）脫氫形成一個(gè)二硫�。ㄒ籗﹣S﹣）．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲

B．由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832

C．核酸的基本單位可用圖丙表示，并且只存在于細(xì)胞核中

D．如果甲中的R為C3H502，則由兩分子甲形成的化合物中有16個(gè)H

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖為光合作用過(guò)程示意圖，A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中B所代表的是O2．
（2）在光照強(qiáng)度不變的情況下，適當(dāng)增加[X]CO2的濃度可提高Y的產(chǎn)量．
（3）如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去X，可以測(cè)出C5的含量短時(shí)間內(nèi)變化是增加．
（4）葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)．某同學(xué)認(rèn)為植物吸收礦質(zhì)元素離子所需的能量不僅可以來(lái)自于呼吸作用也可來(lái)自于光合作用，試對(duì)這種說(shuō)法對(duì)嗎？原因？錯(cuò)誤，光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)還原C3．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．研究小組分別于20℃和30℃下，測(cè)定不同光照強(qiáng)度對(duì)某單細(xì)胞綠藻平均每個(gè)細(xì)胞O2的總產(chǎn)生速率和CO2釋放速率的影響，結(jié)果如表：
光照強(qiáng)度（klx）123456
O2的總產(chǎn)生速率（nmol•h-1）20℃136888
30℃247101212
CO2釋放速率（nmol•h-1）20℃974222
30℃20-3-6-8-8
請(qǐng)分析回答：
（1）在20℃下，當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，細(xì)胞中能合成[H]的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體；若該綠藻長(zhǎng)期處于20℃，5klx條件下，則不能（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)，原因是20℃，5klx條件下，該綠藻光合速率小于呼吸速率
（2）在30℃下，當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，平均每個(gè)細(xì)胞CO2的固定速率是4nmol•h-1
（3）分析數(shù)據(jù)，可判斷該綠藻細(xì)胞呼吸酶的最適溫度應(yīng)小于（填“大于”、“等于”或“小于”）30℃，且該綠藻細(xì)胞呼吸速率與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”、“無(wú)關(guān)”或“無(wú)法確定”），理由是在相同溫度下，隨光照強(qiáng)度的改變?cè)摼G藻細(xì)胞呼吸速率不發(fā)生改變．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案