【題目】生物體內(nèi)下列各種類型的細(xì)胞中，分化能力最高的細(xì)胞是（ ）
A.組織細(xì)胞
B.生殖細(xì)胞
C.受精卵
D.干細(xì)胞

【答案】C
【解析】解：一般情況下，細(xì)胞的全能性越高，細(xì)胞分化能量越高，而細(xì)胞全能性大小的比較為：受精卵＞干細(xì)胞（胚胎干細(xì)胞＞多能干細(xì)胞＞專能干細(xì)胞）＞生殖細(xì)胞＞體細(xì)胞．因此，分化能力最高的細(xì)胞是受精卵．故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群差異的過程；細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A，B，C是動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.A細(xì)胞處于有絲分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
B.B細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞，其體細(xì)胞中染色體數(shù)為8
C.染色體①上同時(shí)出現(xiàn)基因B，b的原因一定是交叉互換
D.在同一個(gè)生物體的睪丸內(nèi)，可觀察到A，B，C三種細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示_____________，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________________________。

（2） 圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示？ ________。

（3）在光照強(qiáng)度大于____klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在相同溫度下，將該植物葉片置于8 klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所固定的CO2的量為______mg。

（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下 將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將________（左移、右移、不變）。

（5）由圖丙可推知，24小時(shí)內(nèi)密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是_______（填時(shí)間）,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將____（增加、減少、不變）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（ ）
A.有核膜包被的細(xì)胞核
B.沒有核糖體
C.能進(jìn)行光合作用
D.具有染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A．減少捕食者和寄生者數(shù)量

B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C．提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的復(fù)雜性

D．限制一個(gè)演替系列的演替過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于孟德爾研究遺傳定律獲得成功的原因( )

A. 正確地選用實(shí)驗(yàn)材料

B. 采取人工雜交的實(shí)驗(yàn)方法

C. 先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果

D. 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A表示的過程為 ， 其中生成的ATP所需的能量來(lái)自 ， 寫出生成ATP的反應(yīng)式：；這些ATP將用于 ．
（2）圖中B表示的過程為 ， 此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在 ．
（3）圖中C表示的過程為 ， 產(chǎn)生的ATP中能量來(lái)自 ， ATP水解釋放的能量直接用于 ， 這里產(chǎn)生的CO2是在第階段形成的，產(chǎn)生的水是在第階段形成的，整個(gè)C過程的反應(yīng)式可以寫成： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1985年前，某地農(nóng)村家作物秸稈都是當(dāng)做燃料，而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田。后來(lái)逐步開始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，下圖是2006年時(shí)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響（至少舉兩個(gè)方面）____________________。

（2）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了____________________等基本原理。建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量________________________________________。

（3）圖中的農(nóng)作物在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于__________，蘑菇、蚯蚓及沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的__________，各種生物所利用的能量最終來(lái)源于__________。

（4）在沼氣池中起重要作用（產(chǎn)甲烷）的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是____________________________________________________________。

（5）利用植物秸稈中的原料生產(chǎn)的燃料乙醇，是一種“綠色能源”，據(jù)圖回答：

應(yīng)該利用微生物A所產(chǎn)生的__________酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖。發(fā)酵階段常用的微生物B是____________________，產(chǎn)生乙醇時(shí)的細(xì)胞呼吸類型是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是

A．T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素

B．T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中

C．RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D．T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案