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【題目】什么措施能提高一個生態(tài)系統的穩(wěn)定性

A．減少捕食者和寄生者數量

B．使生產者和消費者的數量保持平衡

C．提高各營養(yǎng)級之間的復雜性

D．限制一個演替系列的演替過程

【答案】C

【解析】減少捕食者和寄生者數量會導致生態(tài)系統的營養(yǎng)結構簡單，抵抗力穩(wěn)定性降低，A錯誤；使生產者和消費者的數量保持平衡不能提高生態(tài)系統的穩(wěn)定性，B錯誤；提高各營養(yǎng)級之間的復雜性可以增強生態(tài)系統的自我調節(jié)能力，從而提高生態(tài)系統的穩(wěn)定性，C正確；限制一個演替系列的演替過程會降低生態(tài)系統的穩(wěn)定性，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中各細胞器的形態(tài)、結構不同，在功能上也有分工。下列有關細胞器的敘述，不正確的是

A. 人體細胞生命活動所需的ATP主要來自線粒體

B. 洋蔥根尖分生區(qū)細胞內的中心體能進行復制

C. 內質網參與蛋白質的合成，也能形成囊泡來運輸蛋白質

D. 構成病毒的蛋白質外殼是在細胞內的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體耳垂離生（A）對連生（a）為顯性，眼睛棕色（B）對藍色（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。一位棕眼離生耳垂的男人與一位藍眼離生耳垂的女人婚配，生了一個藍眼連生耳垂的女孩，倘若他們再生育，將來生藍眼離生耳垂孩子的幾率是（ ）

A. 3/8 B. 1/8 C. 3/16 D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（多選）下面關于生態(tài)系統的敘述，不正確的是

A．各營養(yǎng)級的生物都以兩種呼吸方式將碳返回無機環(huán)境中

B．森林生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統的高

C．食物鏈中生物種類的增加一定會導致生態(tài)系統總能量利用效率的降低

D．生產者和消費者是維持生態(tài)系統穩(wěn)定存在所必不可少的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答（[]中填圖符號）：
（1）如果將該細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現細胞壁與[]原生質層分離的現象．
（2）有光的條件下，CO2進入細胞后，首先在[]發(fā)生光合作用．該結構產生的產物主要在[]徹底氧化分解，為細胞生命活動提供能量．
（3）與動物細胞比較，該細胞特有的結構是[]、[]和 ．
（4）細胞中的DNA分子主要存在于[]中．
（5）在分泌蛋白運輸分泌過程中起交通樞紐作用的是[] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內下列各種類型的細胞中，分化能力最高的細胞是（ ）
A.組織細胞
B.生殖細胞
C.受精卵
D.干細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動物的一個器官中處于不同分裂時期的細胞圖象,相關敘述正確的是 (　 　)

A. 基因分離定律發(fā)生在A細胞中

B. A細胞分裂產生的子細胞叫極體

C. A、C細胞中含有同源染色體對數依次為2、2

D. B細胞屬于有絲分裂,A、C細胞屬于減數分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現經②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是（ ）

A. 帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B. ②過程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活

C. 過程③、④所用培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的含量和比例不同

D. 上圖中脫毒苗的培育過程體現了植物細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于免疫的敘述，正確的是（ ）
A.吞噬細胞吞噬病菌，屬于特異性免疫
B.B細胞和T細胞所含基因不同，功能也不同
C.抗體是由漿細胞產生的
D.細胞免疫主要依靠B細胞完成

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