分析 下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞可以分泌促甲狀腺激素釋放激素,具有內(nèi)分泌功能;圖中物質(zhì)甲為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)乙為垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素,物質(zhì)丙為甲狀腺激素.
解答 解:(1)圖中的下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素,因此下丘腦具有內(nèi)分泌功能.
(2)由圖中可知,物質(zhì)甲乙丙分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素,如果用物質(zhì)丙(甲狀腺激素)飼喂正常動(dòng)物,動(dòng)物血液中的甲狀腺激素濃度增大,由于負(fù)反饋調(diào)節(jié),則使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素減少,使血液中的甲狀腺激素濃度不會(huì)過(guò)高;物質(zhì)乙為垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素,實(shí)質(zhì)上是一種蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),在動(dòng)物內(nèi)可被消化分解,故如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)丙甲狀腺激素的分泌量沒(méi)有明顯變化,因?yàn)槲镔|(zhì)乙被消化分解而失去作用.
(3)細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別功能,垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺,首先被甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體識(shí)別,這說(shuō)明細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
(4)若刺激圖中A點(diǎn),細(xì)胞膜表面的電位發(fā)生變化,由原來(lái)的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,然后再恢復(fù)靜息電位,電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位.
故答案為:
(1)內(nèi)分泌(分泌激素)
(2)減少、減少 沒(méi)有明顯變化 物質(zhì)乙被消化分解而失去作用
(3)受體 細(xì)胞間的信息交流
(4)A
點(diǎn)評(píng) 本題以甲狀腺激素的分節(jié)調(diào)節(jié)過(guò)程為背景,考查了下丘腦的功能、激素作用的特異性、促激素的化學(xué)本質(zhì)、甲狀腺激素的功能等相關(guān)知識(shí).內(nèi)容涉及面較廣,但都屬于基礎(chǔ)知識(shí),不難得出答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家兔的毛色受一對(duì)等位基因控制 | |
B. | F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{16}$ | |
C. | F2灰兔基因型有4種,能產(chǎn)生4種比例相等的配子 | |
D. | F1測(cè)交,后代表現(xiàn)型比例為1:1:2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中,c為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),e為三級(jí)消費(fèi)者 | |
B. | 如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少 | |
C. | 進(jìn)入c的能量約有10%-20%的能量傳給d,一部分通過(guò)c的呼吸作用被消耗,另一部分傳給f | |
D. | bcde四個(gè)種群由于食物關(guān)系構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系,放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系 | |
B. | ATP中的能量可以來(lái)自光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化成光能和化學(xué)能 | |
C. | 酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的 | |
D. | 影響酶活性的因素有:溫度、PH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體,不含葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體,含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
D. | 人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②④⑥ | C. | ②③④⑥ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2釋放量(μL•cm-2葉面積•min-1) | -0.2 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核生物、動(dòng)物、植物、真菌 | |
B. | 生物、真核生物、原核生物、原生動(dòng)物 | |
C. | 系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落 | |
D. | 原核生物、細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核不能合成RNA聚合酶 | |
B. | 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在 | |
C. | 細(xì)胞核、高爾基體在代謝過(guò)程中不能形成水 | |
D. | 蛔蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸可進(jìn)入線粒體氧化分解形成CO2和H2O |
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