A. | 吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系,放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系 | |
B. | ATP中的能量可以來(lái)自光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化成光能和化學(xué)能 | |
C. | 酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的 | |
D. | 影響酶活性的因素有:溫度、PH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度 |
分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,能量來(lái)源不同:ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用.場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量,放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,A正確;
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP其中的能量來(lái)自光能,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP,其中能量來(lái)自有機(jī)物質(zhì)中的化學(xué)能,暗反應(yīng)階段,ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能,螢火蟲(chóng)的光能是由ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變來(lái)的,B正確;
C、酶的活性受溫度、pH值等的影響,故所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的,C正確;
D、影響酶活性的因素有:溫度、PH等,反應(yīng)物濃度、酶的濃度影響反應(yīng)速度,但不影響酶的活性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì),糖類是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì),根本的能量來(lái)源是太陽(yáng)能.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的合成與運(yùn)輸都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既能與細(xì)胞膜相連,還能與核膜相連 | |
C. | 糙面弄內(nèi)質(zhì)網(wǎng)常見(jiàn)于蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中 | |
D. | 在光學(xué)顯微鏡下可觀察到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化 | B. | 體溫發(fā)生變化 | ||
C. | 血糖濃度發(fā)生變化 | D. | 甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò) | B. | 發(fā)生了自由組合 | C. | 發(fā)生基因突變 | D. | 發(fā)生過(guò)交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與使用其他物鏡相比,對(duì)焦完成后,物鏡與載玻片之間的距離最短 | |
B. | 與使用其他物鏡相比,能觀察到的視野范圍最小 | |
C. | 光源相同時(shí),與使用其他物鏡相比,視野最亮 | |
D. | 可用來(lái)觀察病毒(多數(shù)病毒直徑在20~200nm) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示翻譯的過(guò)程,圖中核糖體從右向左移動(dòng) | |
B. | 若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有101個(gè)O原子 | |
C. | 多聚核糖體合成的多條肽鏈的氨基酸的排列順序相同 | |
D. | 若合成產(chǎn)物為胰島素,則它需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 均無(wú)有機(jī)物產(chǎn)生 |
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