【題目】DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向，實(shí)驗(yàn)過程是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對(duì)照），在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA均為15N-DNA（親代），將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代Ⅰ和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問題：

（1）如果與對(duì)照相比，子代Ⅰ離心后能分辨出輕和重兩條密度帶，則說明DNA復(fù)制的方式是 。如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶，則可以排除DNA復(fù)制的方式是 。

如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：

①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA復(fù)制的方式是 。

②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA復(fù)制的方式是 。

（2）他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：梯度離心DNA浮力密度（g/ml）表

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測(cè)的DNA三種可能復(fù)制方式中的 方式相吻合。

（3）無(wú)論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，都需要有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，都遵循半保留復(fù)制原則。請(qǐng)依據(jù)此原則回答以下問題：

①用15N標(biāo)記了一個(gè)精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA分子雙鏈，然后放在不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中，經(jīng)過正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中，含有15N的精子有 個(gè)。

②用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后，每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是 。

【答案】（1）全保留復(fù)制 全保留復(fù)制 ①半保留復(fù)制 ②分散復(fù)制

（2）半保留復(fù)制

（3）①4（2分） ②0-20之間（包括0和20）

【解析】：（1）與對(duì)照相比，子代I離心后能分辨出輕（位于試管下方）和重（位于試管上方）兩條密度帶，則說明DNA復(fù)制后形成的2個(gè)DNA分子是1個(gè)只含14N，另一個(gè)只含15N，DNA分子的復(fù)制方式是全保留復(fù)制；如果子代I離心后只有1條中等密度帶，DNA分子的復(fù)制可能是半保留復(fù)制，也可能是分散復(fù)制，但可以排除DNA傳遞遺傳信息的全保留復(fù)制．

①子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是半保留復(fù)制；

②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是分散復(fù)制．

（2）分析表格數(shù)據(jù)可知：子Ⅰ代有一條帶，密度介于親代與對(duì)照組之間，子Ⅱ代有2條帶，中帶與輕帶，比例是1：1；子Ⅲ代有2條帶，中帶與輕帶，比例是1：3，因此可以推出DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．

（3）①根據(jù)DNA分子復(fù)制的過程可知，模板鏈含15N，原料含14N，復(fù)制一次后，每個(gè)DNA分子的兩條鏈，一條含有15N，另一條含有14N，因此減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中，每一個(gè)精子中的所有DNA都是一條鏈含15N，另一條鏈含14N，即所有的精子都含15N．

②根據(jù)題意分析可知：玉米體細(xì)胞含20條染色體，第一次有絲分裂完成后，每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)為20條；第二次有絲分裂前期玉米細(xì)胞中有20條染色體，40條染色單體，而其中的一半，即20條染色單體具有32P標(biāo)記．當(dāng)細(xì)胞處于第二次分裂后期時(shí)，染色單體隨機(jī)分開，具有32P標(biāo)記的染色體也隨機(jī)進(jìn)入2個(gè)細(xì)胞，而某個(gè)細(xì)胞分到具有32P標(biāo)記的染色體的數(shù)目為0-20．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】下圖是正常人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過程①、④分別是血糖上升和下降的主要原因

B．胰島B細(xì)胞分泌的激素抑制①、②、③過程

C．胰島A細(xì)胞分泌的激素可抑制④、⑤、⑥等過程

D．胰高血糖素和腎上腺素可促進(jìn)肝臟、肌肉細(xì)胞進(jìn)行②過程

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【題目】科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH＝4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP（圖1），當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH＝4時(shí)（圖2），將其轉(zhuǎn)移到pH＝8的堿性溶液中（圖3）發(fā)現(xiàn)ATP合成。下列敘述不合理的是:

A．光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量，是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件

B．該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整，保證反應(yīng)過程高效、有序地進(jìn)行

C．產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H＋濃度高于葉綠體基質(zhì)

D．葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，抽取人體扁桃體中的干細(xì)胞可以用來修復(fù)受損的肝臟器官。請(qǐng)回答下列問題：

（1）人體扁桃體干細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體，甲圖表示干細(xì)胞修復(fù)受損的肝臟器官的過程中，細(xì)胞中某種物質(zhì)隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)寫出甲圖的縱坐標(biāo)代表的內(nèi)容 。

（2）受損的肝臟細(xì)胞中存在部分死亡細(xì)胞，其中因肝臟受損導(dǎo)致細(xì)胞的死亡稱 ，而被病原體感染的細(xì)胞被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的死亡稱 。

（3）干細(xì)胞內(nèi)不存在轉(zhuǎn)氨酶（肝臟細(xì)胞內(nèi)特有）的原因是 。

（4）圖乙a、b、c中表示染色單體的是 ，理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中B是 �？栁挠猛凰貥�(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行：在供給植物CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，通過研究發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是________（填圖中序號(hào)）。

（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán) （能/不能）進(jìn)行，原因是 。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中⑥的去向有 。B中產(chǎn)生的⑥到達(dá)人體肝細(xì)胞中被利用需經(jīng)過 層磷脂分子。

（4）圖2中0～D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為 （用S1、S2、S3表示）；光合作用有機(jī)物的凈積累量為 （用S1、S2、S3表示）。

（5）圖丙中葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第_________小時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度_________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí)，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者（ ）

A. 亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多 B. 暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少

C. 亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少 D. 暗，看到的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因是指（ ）

A. 一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因

B. 一個(gè)DNA分子的兩條長(zhǎng)鏈上的基因

C. 同源染色體的同一位置上的基因

D. 同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．分解有機(jī)物，貯存能量 B．合成有機(jī)物，貯存能量

C．分解有機(jī)物，釋放能量 D．合成有機(jī)物，釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無(wú)明顯差異”），且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無(wú)明顯差異”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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