3．下列有關(guān)顯微鏡操作，正確的是（　　）
A．通過調(diào)節(jié)光圈的大小可以調(diào)節(jié)視野的亮度
B．先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察
C．物鏡越長，放大倍數(shù)越小
D．使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距

分析 高倍顯微鏡的使用方法：
①選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察．
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好，應(yīng)重新操作．
③調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)節(jié)器）．

解答 解：A、通過調(diào)節(jié)光圈的大小或反光鏡可以調(diào)節(jié)視野的亮度，A正確；
B、用顯微鏡觀察時(shí)應(yīng)該先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察，B錯(cuò)誤；
C、物鏡越長，放大倍數(shù)越大，C錯(cuò)誤；
D、使用高倍鏡時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是

A．在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)插條生根的作用中，自變量是插條生根的數(shù)量

B．在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，要先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生

C．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)值比實(shí)際值偏小

D．調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度，應(yīng)采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．鯽魚的遺傳物質(zhì)徹底水解后，可得到（　�。�
A．1種五碳糖B．4種脫氧核苷酸C．5種氨基酸D．8種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端 的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中
B．若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相反
C．④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
D．設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊原有成分對(duì)胚芽鞘生長的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某學(xué)校研究小組利用面積相等的植物葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，溫度相同且適宜，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：另取C、D兩種植物的葉片，CO2濃度相同且適宜，改變光照強(qiáng)度，測定葉片CO2的吸收量，結(jié)果如圖2所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行20min，A植物葉片積累的有機(jī)物量小于（大于/小于/等于）B植物葉片，判斷的理由是A植物葉片所處的密閉小室中CO2濃度減少值小于B植物所處的密閉小室．
（2）實(shí)驗(yàn)后期，兩密閉小室中的CO2濃度均維持穩(wěn)定，主要原因是密閉小室中植物葉片光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（3）若實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行至第5min時(shí)，突然降低光照強(qiáng)度，葉肉細(xì)胞中C3含量在短時(shí)間內(nèi)將增大．
（4）實(shí)驗(yàn)二中，D植物更適應(yīng)弱光，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜c），每日光照12小時(shí)，一晝夜后C植物葉片的干重將減小．
（5）因霧霾天氣的影響，光照強(qiáng)度由原來的d klx降為c klx，則C植物每小時(shí)每1m2葉片產(chǎn)生的葡萄糖是原來的$\frac{2}{5}$（填比例）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某DNA分子的一條鏈中$\frac{（A+T）}{（C+G）}$=0.4，則可知整個(gè)DNA分子中，鳥嘌呤的含量是（　�。�
A．40%B．20%C．30%D．35.7%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物，依次分別為

A. 糖類、脂類、核酸 B. 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

C. 蛋白質(zhì)、糖類、核酸 D. 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某適宜溫度條件下，A、B兩種植物吸收二氧化碳的速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度強(qiáng)（填“強(qiáng)”、“相等”或“弱”）；A植物呼吸作用釋放二氧化碳的速率是4mg/m2﹒h；A植物吸收的二氧化碳用于光合作用過程中的暗反應(yīng)階段．
（2）A和B兩種植物，適于在弱光條件下生長的是B；當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限制A植物光合作用的主要外界因素是CO2濃度；此時(shí)葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到葉綠體基粒．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，A植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣，則X=2小時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．甲圖為某種分子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲所示的物質(zhì)的名稱是三肽．其中①表示氨基．
（2）該化合物由3個(gè)氨基酸分子失去2分子的水而形成的．這個(gè)過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了36．
（3）圖中表示R基的序號(hào)是②③⑤，共有3種氨基酸．
（4）該化合物最左端的肽鍵水解后生成的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式表示為．
（5）胰島素是一種由51個(gè)氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì)，則胰島素至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基．

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