17．下列選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培育抗寒的番茄植株
D．利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

分析 植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程．花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

解答 解：A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株，是植物的正常發(fā)育，沒有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，B錯誤；
C、利用基因工程培育抗寒的番茄植株利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C錯誤；
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生物工程育種中的應(yīng)用，屬于對識記、理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于組成細(xì)胞的元素C的敘述正確的是（　　）
A．最基本元素B．基本元素C．微量元素D．大量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面A、B、C三圖是某個高等動物體雄性個體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，坐標(biāo)曲線圖表示該動物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）圖A處于有絲分裂（“有絲分裂”或“減數(shù)分裂”）中期，該細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體．圖C所示細(xì)胞叫做次級精母細(xì)胞，其子細(xì)胞含有2個核DNA分子．
（2）在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是DNA復(fù)制．在A、B、C三圖中，與b～c段相對應(yīng)的細(xì)胞是圖AB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．有關(guān)ATP和酶的敘述，正確的是（　�。�
A．冬季，人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
B．細(xì)胞內(nèi)合成ATP所需能量可以是光能、化學(xué)能、熱能
C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP和酶的分布
D．進(jìn)入夜間，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對有關(guān)實例的判斷中，正確的是（　�。�
A．雜合子的測交后代都是雜合子
B．雜合子自交后代會出現(xiàn)純合子
C．鑒別一高莖豌豆是否是純合子最簡單的方法是雜交
D．鑒定某動物是否為純合子最簡單的方法是自交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于限制性內(nèi)切酶識別序列和切開部位的特點，敘述錯誤的是（　�。�
A．所識別的序列都可以找到一條中軸線
B．中軸線兩側(cè)的雙鏈DNA上的堿基是反向?qū)ΨQ重復(fù)排列
C．只識別和切斷特定的核苷酸序列
D．在任何部位都能將DNA切開

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是一個家族某遺傳病的系譜圖（設(shè)顯性基因為A，隱性基因為a）
（1）據(jù)此系譜圖可知致病基因位于常染色體上；該病屬隱性遺傳�。�
（2）第Ⅲ代8的基因型是AA或Aa．
（3）婚姻法禁止8與9通婚的主要原因是近親結(jié)婚，子代患病率高；若8和9非法結(jié)婚，其子女患此遺傳病的幾率是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•衡水校級期末）閱讀下列材料，分析后請簡要回答問題：

材料一：細(xì)胞膜常常在被脂質(zhì)溶劑和蛋白酶處理后溶解．

材料二：在人體血液中如果有細(xì)菌入侵，就會被白細(xì)胞吞噬，而它們從來不吞噬血液循環(huán)中自已正常的細(xì)胞．開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進(jìn)行受精．

材料三：科學(xué)家用不同熒光染料標(biāo)記的抗體，分別與小鼠和人細(xì)胞膜上的一種抗原相結(jié)合．使它們分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光．將這兩種細(xì)胞融合成一個細(xì)胞時．開始時一半成綠色，另一半成紅色，但在37℃水浴中保溫40分鐘后，融合細(xì)胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布．

材料四：科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時，做了下述實驗：先向槍烏賊神經(jīng)纖維內(nèi)注入微量的放射性核素24Na，不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入抑制酶活性的藥物，則24Na外流迅速停止．當(dāng)向中毒的神經(jīng)纖維內(nèi)注射新鮮ATP時，24Na又重新進(jìn)出，直到ATP用完．

材料五：科學(xué)家用丙酮提取細(xì)胞膜的脂質(zhì)，并將它在空氣一水界面上展開時，發(fā)現(xiàn)這個單層分子的面積相當(dāng)于原來細(xì)胞表面積的兩倍．

（1）材料一說明細(xì)胞膜的化學(xué)組成主要是 ．

（2）材料二說明細(xì)胞膜具有 功能．

（3）材料三說明細(xì)胞膜具有 ，其原因是 ．

（4）材料四說明物質(zhì)跨膜進(jìn)入細(xì)胞的方式之一是 ，這種方式需要 條件．

（5）材料五說明組成細(xì)胞膜的磷脂分子是 的．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•衡水校級期末）下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞器F能產(chǎn)生水

B．細(xì)胞器B、F不含磷脂

C．綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F

D．A與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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