研究人員利用一定量的紫外線(UV)輻射和加倍的C02濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果如下表.請回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量(mg.g-1) 光合作用強度(μmol?m-2?s-1
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
B  UV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CC02濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和C02濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)據(jù)表分析,C組光合作用強度明顯高于A組,其原因一方面是由于
 
暗反應(yīng);另一方面是由于
 
含量增加,促進了光反應(yīng).
(2)表中數(shù)據(jù)表明,C02濃度倍增可以
 
(增強/減弱)UV輻射增強對光合作用的影響.
(3)C02濃度倍增能促進番茄植株生長.研究者認為,這可能與C02促進了植物生長素的合成有關(guān).要檢驗此假設(shè),還需要測定A、C組植株中
 
的含量,若檢測結(jié)果是
 
,則支持假設(shè).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,植物激素的作用
專題:
分析:分析表格中數(shù)據(jù)可以看出:
(1)AB對照:變量是否UV照射,經(jīng)過UV照射后,株高變矮、葉綠素含量降低,光合作用強度下降.
(2)AC對照:變量是二氧化碳濃度高低,增大二氧化碳濃度下,株高長高,葉綠素含量增加,光合作用強度增強.
(3)BD對照:變量是二氧化碳濃度高低,增大二氧化碳濃度下,株高長高,葉綠素含量增加,光合作用強度增強.
(4)CD對照:變量是否UV照射,經(jīng)過UV照射后,株高變矮、葉綠素含量降低,光合作用強度下降.
解答: 解:(1)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.
(2)D組光合速率與對照相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以減弱UV輻射增強對光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長.研究者認為,這可能與CO2參與了生長素的合成啟動有關(guān).要檢驗此假設(shè),還需要測定A、C組植株中的生長素含量含量.如檢測結(jié)果是C組生長素含量高于A組,則支持假設(shè).
故答案為:
(1)CO2濃度倍增       葉綠素
(2)減弱
(3)生長素      C組生長素含量高于A組
點評:本題考查光合作用相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,從題目所給的數(shù)據(jù)中獲取有效信息,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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已知AUG、GUG為起始密碼,UAA、UGA、UAG為終止密碼.編碼某多肽鏈的信使RNA堿基排列順序如下:A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…(37個堿基)…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U,此信使RNA控制合成的多肽鏈含氨基酸的個數(shù)為( 。
A、20個B、15個
C、16個D、18個

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供體的胚胎移植到受體后,游離的胚胎在發(fā)育過程中形成胎盤與受體相連,并通過胎盤與受體的血液進行物質(zhì)交換.以下說法中正確的是( 。
A、受體為供體的胚胎提供發(fā)育的條件
B、受體與胚胎血型應(yīng)相同,否則會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
C、受體與胚胎血液混融在一起
D、胚胎心肺功能都能正常運轉(zhuǎn)

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下列有關(guān)細胞膜的敘述中不正確的是(  )
A、細胞膜具有全透性
B、細胞膜具有流動性
C、細胞膜具有識別功能
D、細胞膜的兩側(cè)結(jié)構(gòu)不對稱

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已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該化合物由氨基酸脫去
 
個水分子形成,這種結(jié)合方式叫做
 
,圖1所示的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為
 
.氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以表示為
 

(2)圖2中有
 
種R基,肽鍵是
 
(填序號);該肽鏈至少有
 
個游離的羧基.
(3)假設(shè)有一個十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述中,錯誤的是( 。
A、不同生物體內(nèi)的各種化學(xué)元素種類差異很大
B、不同生物體內(nèi)的各種化學(xué)元素含量差異很大
C、可將組成生物體的化學(xué)元素分為大量元素和微量元素
D、組成生物體的各種化學(xué)元素在無機自然界中都能找到

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是交替連接的.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是( 。
A、單基因病是指受一個基因控制的疾病
B、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C、21-三體綜合癥患者體細胞中染色體數(shù)目為47條,貓叫綜合癥患者5號染色體異常
D、人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,先天性疾病并不都是遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、細胞2、3、4、5都能特異性識別抗原
B、細胞5既有分化潛能又有自我更新能力
C、②③過程與細胞膜上糖蛋白有關(guān)
D、圖中所有細胞都含有合成物質(zhì)a的基因

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