(2014秋•海南校級期末)人體內(nèi)紅細胞吸收葡萄糖方式屬于( )
A.主動運輸 B.協(xié)助擴散
C.自由擴散 D.滲透作用
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆和玉米通過光合作用固定的能量就是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 通過多途徑利用農(nóng)作物實現(xiàn)了對能量的多級利用,提高了能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞效率 | |
C. | 把仍含有能量的沼渣、沼液作為肥料還田,說明生態(tài)系統(tǒng)中能量也能夠循環(huán)利用 | |
D. | 沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)分解者的一部分,對提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率起到重要作用 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•菏澤期末)一分子過氧化氫酶能在1min內(nèi)使多個過氧化氫分子水解成水和氧,相當(dāng)于Fe3+催化速度的109倍,但對糖的水解不起作用.這種現(xiàn)象說明酶分別具有( )
A.高效性;穩(wěn)定性 B.高效性;專一性
C.多樣性;穩(wěn)定性 D.高效性;多樣性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•海南校級期末)如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示的過程為 ,其中生成的ATP所含化學(xué)能來自 ,寫出生成ATP的反應(yīng)式: .其所需條件之一的色素分子可用 提取出來,加入 可以增加研磨的充分度;且過濾時漏斗基部不用濾紙而用單層尼龍布的原因是 ;觀察色素分離結(jié)果在濾紙條上最寬的是顯 色.
(2)圖中B表示的過程為 ,此過程發(fā)生的場所是在 .寫出CO2的固定反應(yīng)式 .
(3)圖中C表示的過程為 ,這里產(chǎn)生的CO2是在 階段形成的,產(chǎn)生的水是在 階段形成的,此過程的反應(yīng)式可以寫成: .
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期末)已知某種物質(zhì)通過細胞膜的方式如圖所示,則下列哪種物質(zhì)與其有相同的運輸方式( )
A.H2O B.氨基酸 C.乙醇 D.CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群之間能進行正;蚪涣 | |
B. | 對所有的生物來說,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 | |
D. | 不同的物種之間不一定存在著生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | YrRr | |
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A. | 表中1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)概率的大小為:3>2=4>1 | |
B. | F2中,出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$ | |
C. | 表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體和線粒體 | |
D. | 表中Y、y和R、r基因鎖攜帶的遺傳信息不同 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級期末)如圖為滲透作用實驗,開始時如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差.下列說法錯誤的是.( )
A.圖(一)中A中水分子擴散到B的速度大于A中水分子擴散到C的速度
B.圖(二)中C的濃度等于B的濃度
C.圖(二)中A中水分子擴散到B的速度等于B中水分子擴散到A的速度
D.圖(一)中C濃度小于B的濃度
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