在生物的生命活動(dòng)中，能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
A、細(xì)胞核、高爾基體、葉綠體
B、線粒體、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
D、細(xì)胞核、線粒體、核糖體
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：能產(chǎn)生ATP的生命活動(dòng)有呼吸作用和光合作用，而呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，所以能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、細(xì)胞基質(zhì)．
解答： 解：植物的光合作用能產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上；有氧呼吸的第一階段及無(wú)氧呼吸過(guò)程，能產(chǎn)生少量的ATP，場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；有氧呼吸的第二和第三階段的場(chǎng)所是在線粒體，將有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生大量的ATP．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意原核細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生
B、B細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體，但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無(wú)法產(chǎn)生
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思（F?Griffith）用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果（　�。�
A、證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C、證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D、沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在不斷增長(zhǎng)的癌組織中，癌細(xì)胞（　�。�
A、通過(guò)減數(shù)分裂不斷增殖
B、都有染色單體
C、都在合成蛋白質(zhì)
D、DNA量都相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是（　�。�
A、紅細(xì)胞具有水溶性
B、紅細(xì)胞的液泡體積增大
C、蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞
D、低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在已知某小片段基因堿基序列的情況下，獲得該基因的最佳方法是（　�。�
A、用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
B、以4種脫氧核苷酸為原料人工合成
C、將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中，再進(jìn)一步篩選
D、由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測(cè)mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，既解決了一些社會(huì)需求，同時(shí)也帶來(lái)了一些社會(huì)憂慮．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）基因工程中，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于右圖中的
 
（a、b）處，限制酶不能切割自身DNA的原因是
 
；用PCR擴(kuò)增技術(shù)獲取目的基因依據(jù)的是
 
原理．
（2）植物體細(xì)胞雜交過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵步驟是借用一定的技術(shù)手段人工誘導(dǎo)進(jìn)行
 
；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，使用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織的目的是
 
．
（3）受精卵發(fā)育過(guò)程中，滋養(yǎng)層將發(fā)育成為
 
；試管嬰兒技術(shù)為人類優(yōu)生開(kāi)辟了新途徑，大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別的原因是
 
．
（4）“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在哺乳動(dòng)物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如圖細(xì)胞分裂圖象，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，含有兩個(gè)染色體組
B、在乙圖所示的細(xì)胞中，含有1對(duì)同源染色體，4個(gè)姐妹染色單體
C、丙圖所示細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變通常能遺傳到子代個(gè)體中
D、該器官一定是動(dòng)物的精巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）曲線AB段酵母菌細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是
 
；曲線BC段酵母菌細(xì)胞呼吸的方式為
 
．
（2）酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有
 
、
 
．
（3）在T1-T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有
 
、
 
．
（4）酵母菌細(xì)胞呼吸可生成乙醇，請(qǐng)寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案