【題目】如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 紅細(xì)胞在①中流動(dòng)

B. 圖中①②③④中二氧化碳含量最低的是③

C. 圖中②構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境

D. 圖中①中含有激素和血漿蛋白

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①為血漿，是血細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境；②為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境；③為細(xì)胞內(nèi)液；④為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境。

A、①為血漿，是血細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境，紅細(xì)胞在①中流動(dòng)，A正確；

B、組織細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，經(jīng)自由擴(kuò)散方式通過(guò)組織細(xì)胞膜到達(dá)組織液，進(jìn)而透過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿，因此圖中①②③④中二氧化碳含量最高的是③，B錯(cuò)誤；

C、肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境是②組織液，C正確；

D、體液①為血漿，含有激素和血漿蛋白，D正確；

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與生長(zhǎng)素相關(guān)問(wèn)題：甲圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)的生理作用；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況。

(1)甲圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有__________的特點(diǎn)。

(2)甲圖中，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為___mol/L，此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________。

(3)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度____（“大于”、“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于_____因素引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______。

(4)某生物小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的機(jī)理，實(shí)驗(yàn)如下：將生長(zhǎng)狀況相同的某植物幼苗隨機(jī)分為A、B、C、D四組。

其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，D組再______（將實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整）。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后，記錄側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況。預(yù)期________組側(cè)芽不生長(zhǎng)。上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，C組并沒(méi)有表現(xiàn)出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析其最可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

②c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將螢火蟲(chóng)發(fā)光器取下后，干燥研磨成粉末后，等量放入三支試管兒中，加入少量水混合后，試管中出現(xiàn)淡黃色熒光，15min后熒光消失。再向試管中分別加入葡萄糖、脂肪和ATP，觀察是否出現(xiàn)熒光，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.向試管中加入少量水的目的是消耗自身的ATP

B.螢火蟲(chóng)ATP中的能量可以直接來(lái)自光能，電能轉(zhuǎn)化為光能

C.若加入的物質(zhì)X是葡萄糖或脂肪，則試管中不會(huì)出現(xiàn)熒光

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明ATP可直接為生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)D、e代表碗豆的優(yōu)良基因，這兩種基因是獨(dú)立遺傳的�，F(xiàn)有DDEE、ddee兩個(gè)品種，為培養(yǎng)出培育出優(yōu)良品種DDee，可采用以下兩種方法，下列敘述正確的是

方法一：DDEE×ddee → F1 → F2 ……→DDee植株

方法二：DDEE×ddee → F1 F2 DDee植株

A.方法一育種過(guò)程中要對(duì)F1去雄，從F2開(kāi)始篩選

B.方法一操作簡(jiǎn)便，育種過(guò)程中不會(huì)發(fā)生基因突變

C.方法二中花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗細(xì)胞不能形成四分體

D.方法二中秋水仙素作用于F2幼苗細(xì)胞減數(shù)分裂的前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃飯后，人體內(nèi)血糖、胰島素、胰高血糖素三者之間的相對(duì)變化關(guān)系如圖，下列選項(xiàng)能與曲線①②③對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A. 血糖濃度、胰島素、胰高血糖素

B. 血糖濃度、胰高血糖素、胰島素

C. 胰高血糖素、血糖濃度、胰島素

D. 胰島素、胰高血糖素、血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將小麥種子分別置于20 ℃和30 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后加入等量的提取液和蒸餾水，如圖所示。45 ℃(適宜溫度)水浴保溫5 min，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱2 min，搖勻觀察試管中的顏色。則下列結(jié)果正確的是(　　)

A.甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B.甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C.甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D.甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(圖中①～④為激素，A、B、C、D表示器官、組織或細(xì)胞)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）全身冰水澆濕后，下丘腦會(huì)分泌①，①促使B分泌②，②促使甲狀腺分泌③，該過(guò)程中B表示_______，②表示_______，該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________調(diào)節(jié)；當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②，該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________調(diào)節(jié)。

（2）饑寒交迫時(shí)，由胰島A細(xì)胞細(xì)胞分泌的④_________(填激素名稱)含量增加，能夠促進(jìn)血糖濃度上升，與其有拮抗作用的激素是________，該激素生理功能是_______________________________，以維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。

（3）參加冰桶挑戰(zhàn)的人會(huì)打寒顫，寫(xiě)出該過(guò)程的反射弧______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在無(wú)催化劑條件和有酶條件（溫度、pH最適）下，反應(yīng)物A生成產(chǎn)物P所需能量的變化過(guò)程如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該圖能體現(xiàn)酶的催化具有高效性

B.該反應(yīng)為放能反應(yīng)

C.若改變酶促條件，則b在縱軸上將向下移動(dòng)

D.若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀會(huì)發(fā)生改變

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