A. | 基因突變和基因重組 | B. | 種群基因頻率的改變 | ||
C. | 地理隔離和生殖隔離 | D. | 自然選擇 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
故選:B.
點評 題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照時[H]的運動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜 | |
B. | 分析兩條曲線的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時間是l0時 | |
C. | 7-8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度 | |
D. | 圖中陰影部分面積表示8~13點的有機(jī)物積累量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于抗毒作物的培育 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備肝腫瘤細(xì)胞懸液時,可用胃蛋白酶處理腫瘤組織塊 | |
B. | 細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%C02的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,C02的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 | |
C. | 體外培養(yǎng)時腫瘤細(xì)胞會失去接觸抑制而出現(xiàn)無限增殖的現(xiàn)象 | |
D. | 傳代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代以后,遺傳物質(zhì)都會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胎兒時期從母體血液獲得了抗體 | |
B. | 新生兒的皮膚,黏膜有極強(qiáng)的殺菌力 | |
C. | 新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)十分健全 | |
D. | 病原體不感染新生兒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體 | |
B. | 記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比,細(xì)胞中的DNA相同,RNA不同 | |
C. | 記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶 | |
D. | 記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拍攝洋蔥根尖細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型 | |
B. | 當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時,細(xì)胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原 | |
C. | 在一定溫度范圍內(nèi),提高溫度會加快水分子通過半透膜的速率 | |
D. | 醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色,體現(xiàn)了膜的選擇透過性 |
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