12．蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的，雌蜂是受精卵發(fā)育成的．一雄蜂和一雌蜂交配，其后代基因型有8種：AB、Ab、aB、ab、AaBb、Aabb、aaBb、aabb．那么該雄蜂和雌蜂的基因型為（　�。�
A．AaBb   AaBbB．AB  aabbC．ab   AaBbD．Ab     AaBb

分析 雌蜂是受精卵發(fā)育而來，雄峰是單倍體，根據(jù)后代中雄蜂的基因型有AB、Ab、aB和ab四種，雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb和aabb四種，來判斷親本的基因型．

解答 解：在蜂群中蜂王與工蜂都是雌性個體，是由受精卵發(fā)育而來的，屬于二倍體生物，其中工蜂不具有生殖能力．雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的，屬于單倍體生物，因此雄蜂的基因型與上一代蜂王產(chǎn)生的卵一樣．雄蜂通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子，所以，雄蜂精子的基因組成與其體細(xì)胞的基因組成一樣．
后代雄蜂的基因型共有AB、Ab、aB、ab4種，推出親本蜂王產(chǎn)生的卵有四種，即AB、Ab、aB、ab4種，只有當(dāng)蜂王的基因型為AaBb時，才能產(chǎn)生這四種卵．由后代雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4種，可以看出雌蜂是由基因型為ab的精子分別和AB、Ab、aB、ab4種卵細(xì)胞受精后發(fā)育而來的．因此，該雄蜂和雌蜂的基因型為ab和AaBb．
故選：C．

點評 雌蜂是受精卵發(fā)育而來，雄峰是單倍體，根據(jù)雄蜂的基因型有AB、Ab、aB和ab四種；雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb和aabb四種，來判斷親本的基因型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖為激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A．激素①只能運輸并作用于垂體
B．某人攝入碘不足，激素③分泌減少，激素①與激素②分泌量增加，則此人易患甲亢
C．寒冷情況下，激素①與激素②分泌量增加，導(dǎo)致激素③分泌增加，這是反饋調(diào)節(jié)
D．激素③的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞，能促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖是光合作用過程的圖解，請回答下列問題．（注：[]內(nèi)填圖中符號，___上填相應(yīng)內(nèi)容．符號和內(nèi)容同時正確才得分．）

（1）植樹造林是緩解溫室效應(yīng)的重要措施之一，這是因為綠色植物光合作用的[③]暗反應(yīng)階段能吸收[E]CO2，該階段發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體的基質(zhì)中．
（2）綠色植物還為人類等生物圈的其他動物提供了基本的食物來源．這是因為光合作用能制造有機(jī)物，提供可利用的化學(xué)能，因而人類等生物利用的能量最終來源于[A]太陽能．光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP
（3）請把上述光合作用過程用總反應(yīng)式來概括．6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的描述，正確的是（　�。�
A．抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙細(xì)胞吸收氧氣
B．細(xì)胞對大分子物質(zhì)的“胞吐”的過程可以導(dǎo)致膜成分的更新
C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)濃度降低
D．在有氧呼吸過程中，丙酮酸由線粒體基質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．通過診斷可以預(yù)測，某夫婦的子女患甲種病的概率為a，患乙種病的概率為b．該夫婦生育出的孩子僅患一種病的概率是（　�。�
A．a+b-2abB．a+bC．1-（1-a）×（1-b）D．a×b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對人體內(nèi)細(xì)胞呼吸有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．無氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳來自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可來自丙酮酸和水的分解
C．無氧呼吸不需要O2，導(dǎo)致該過程最終有[H]的積累
D．激烈運動時，部分骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸或乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物激素甲、乙、丙及生長素類似物NAA的作用模式如圖，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（　　）
A．甲、乙、丙皆為微量有機(jī)物B．甲、乙皆可促進(jìn)果實成熟
C．乙、丙之間具有協(xié)同作用D．甲、乙之間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于細(xì)胞凋亡的是（　�。�
A．手指發(fā)育過程中，指間細(xì)胞的自動死亡
B．紅細(xì)胞壽命只有120天左右，紅細(xì)胞的自我更新
C．被病原體感染的細(xì)胞被清除
D．被濃硫酸燒傷而死亡的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示4種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）建立模型是研究生物的一種常用方法，生物模型一般可分為三類：物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型．圖甲是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型簡圖，屬于上述生物模型中的物理模型．高中生物課本常見的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式（請舉例說明）．
（2）圖甲中，a、b、c、d、e、f等物質(zhì)出入細(xì)胞時，其中屬于主動運輸?shù)氖莃、f（填字母），判斷的依據(jù)是需要載體和能量，該方式能反應(yīng)細(xì)胞膜具有選擇透過性的功能特性．
（3）圖乙中，細(xì)胞吸收Na+的方式以及排出CO2的方式分別對應(yīng)于圖甲的b、a（填字母）；胰島素可以被靶細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體識別后發(fā)揮作用，使血糖水平降低．

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