7．通過(guò)診斷可以預(yù)測(cè)，某夫婦的子女患甲種病的概率為a，患乙種病的概率為b．該夫婦生育出的孩子僅患一種病的概率是（　　）
A．a+b-2abB．a+bC．1-（1-a）×（1-b）D．a×b

分析 兩種病同時(shí)考慮時(shí)，分為以下幾種情況：
（1）同時(shí)患兩種病的概率：患甲種病的概率×患乙種病的概率；
（2）患病的概率：只患甲病的概率+只患乙病的概率+兩種病都患的概率；
（3）正常的概率：甲病正常的概率×乙病正常的概率；
（4）只患甲病的概率：患甲種病的概率×乙病正常的概率；
（5）只患乙病的概率：患乙種病的概率×甲病正常的概率．

解答 解：已知某夫婦的子女患甲種病的概率為a，患乙種病的概率為b，則該夫婦生育出的孩子僅患一種病的概率為：
（1）1-兩種病都患的概率-兩種病都不患的概率=1-a×b-（1-a）×（1-b）；
（2）只患甲病的概率+只患乙病的概率=患甲病的概率×不患乙病的概率+患乙病的概率×不患甲病的概率=a（1-b）+b（1-a）；
（3）只患甲病的概率+只患乙病的概率=（患甲病的概率-兩種病都患的概率）+（患乙病的概率-兩種病都患的概率）=（a-ab）+（b-ab）=a+b-2ab；
（4）ab表示同時(shí)患兩種病的概率；（1-a）（1-b）表示正常的概率；1-（1-a）（1-b）表示患病的概率．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及特點(diǎn)，能根據(jù)題干信息，運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．a(chǎn)、b、c、d圖分別是某些體細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列相關(guān)描述正確的是（　　）
A．a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B．b圖表示人成熟紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C．c圖所示細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，染色單體數(shù)目不變
D．d圖所示細(xì)胞中DNA分子數(shù)為8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．1957年英國(guó)物理學(xué)家克里克首先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將這一規(guī)律命名為中心法則．此后五六 年，科學(xué)家揭示了蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，中心法則由此得到公認(rèn)．圖是中心法則的簡(jiǎn)要圖，請(qǐng) 據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示DNA復(fù)制的過(guò)程．在該過(guò)程中，若出現(xiàn)了堿基的增添、缺失或替換，可能會(huì)引起生物性狀的改變，這種變異叫做基因突變．
（2）已知DNA某片段一條鏈的堿基序列為A T C T A G，若以它為模板，通過(guò)②過(guò)程合成的RNA單鏈的堿基序列為UAGAUC．
（3）圖中③表示的生理過(guò)程是翻譯，其發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體．假設(shè)該過(guò)程所合成的蛋白質(zhì)分子含有100個(gè)氨基酸，則作為合成該蛋白質(zhì)的模板mRNA分子至少有300個(gè)堿基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示某處子平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的4種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析，不正確的是（　�。�
A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧
B．圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲(chóng)，如果將害蟲(chóng)僅消滅到$\frac{K}{2}$數(shù)量就達(dá)不到理想效果
C．圖⑨中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來(lái)干擾的能力有一定限度
D．若圖②所示為某湖泊中草魚(yú)的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因是草魚(yú)的繁殖能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性，主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量
B．硝化細(xì)菌能夠?qū)O2和H2O合成為糖類(lèi)，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．細(xì)胞衰老的特征之一是細(xì)胞的含水量降低，色素含量減少
D．細(xì)胞的分化使得多細(xì)胞生物各種生理功能的效率有所降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的，雌蜂是受精卵發(fā)育成的．一雄蜂和一雌蜂交配，其后代基因型有8種：AB、Ab、aB、ab、AaBb、Aabb、aaBb、aabb．那么該雄蜂和雌蜂的基因型為（　�。�
A．AaBb   AaBbB．AB  aabbC．ab   AaBbD．Ab     AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體、染色單體、DNA分子三者的數(shù)量比例是1：2：2的時(shí)期有（　　）
A．間期、前期和中期B．前期、中期和后期C．中期、后期和末期D．間期、中期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．肌肉受到刺激會(huì)產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣．現(xiàn)取兩個(gè)新鮮的神經(jīng)--肌肉標(biāo)本，將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上，此時(shí)神經(jīng)纖維與肌肉細(xì)胞相連接（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），如圖所示．圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類(lèi)似．已知刺激①可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

（1）①、②、③、④中能進(jìn)行興奮傳遞的是②、④（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（2）①處興奮時(shí)，其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的局部 電流會(huì)對(duì)③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生刺激作用，從而引起③的神經(jīng)纖維興奮．
（3）直接刺激③會(huì)引起收縮的肌肉是左肌肉和右肌肉．
（4）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題：
（1）在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中需要氧氣的是果醋．
（2）無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染．常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌和灼燒滅菌．
（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是C．
①外植物消毒　②制備MS培養(yǎng)基�、劢臃N　　④培養(yǎng)�、菰耘唷、抟圃�
A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤
（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)．在酸性條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（5）根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用，在原材料有限的情況下，能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠 酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是丙．

（6）稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是C
①土壤取樣�、诜Q(chēng)取10g土壤加入盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶中制備土壤提取液�、畚�0.1mL進(jìn)行平板涂布�、芤来蜗♂屩�101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④②③

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