20．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)的核苷酸有4種
B．③在生物體中共有8種
C．人體內(nèi)的③有5種，②有2種
D．DNA與RNA在核苷酸上的不同只因②不同

分析 1、核酸包括DNA和RNA兩種，二者的比較如下圖：

英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場(chǎng)所結(jié)構(gòu)
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)
2、分析題圖：圖中結(jié)構(gòu)為核苷酸的模式圖，其中①為磷酸，②為五碳糖，③為含氮堿基；根據(jù)含氮堿基的不同，構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸有種，構(gòu)成RNA的核糖核苷酸有4種．

解答 解：A、人體內(nèi)的核酸有DNA和RNA兩種，所以人體內(nèi)的核苷酸有8種（4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸），A錯(cuò)誤；
B、生物體內(nèi)的核酸有DNA和RNA兩種，所以③含氮堿基在生物體內(nèi)共有5種（A、T、G、C、U），B錯(cuò)誤；
C、人體內(nèi)的核酸有DNA和RNA兩種，所以人體內(nèi)的③含氮堿基有5種（A、T、G、C、U），②五碳糖有2種（核糖和脫氧核糖），C正確；
D、DNA與RNA在核苷酸上的不同除了②五碳糖不同外，其③含氮堿基不完全相同（分別是A、T、G、C和A、U、G、C），D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合核苷酸的模式圖，考查核苷酸的基本組成和種類的知識(shí)，考生識(shí)記核酸的基本組成和種類、明確核酸在生物體中的分布是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．食醋中的醋酸分子是活細(xì)胞所不選擇的小分子物質(zhì)，蔗糖是不被選擇的大分子物質(zhì)．用食醋和蔗糖可將鮮蒜制成糖醋蒜，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞間隙B．醋酸和蔗糖分解后被活細(xì)胞吸收C．腌制時(shí)間長(zhǎng)，兩種物質(zhì)緩慢地滲入細(xì)胞內(nèi)部D．醋酸殺死細(xì)胞，使細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．單側(cè)光使植物彎曲生長(zhǎng)時(shí)，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度都比向光側(cè)低
B．生長(zhǎng)素處理插條是，浸泡法與沾蘸法相比所需生長(zhǎng)素溶液濃度較高
C．生長(zhǎng)素濃度增高到一定時(shí)，可以促進(jìn)植物細(xì)胞中乙烯的合成
D．莖的背重力生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．與核酸相比，蛋白質(zhì)特有的性質(zhì)是（　�。�
A．攜帶遺傳信息B．都屬于生物大分子
C．催化細(xì)胞代謝D．協(xié)助物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物界元素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物界中有的元素，非生物界中一定有
B．非生物界中有的元素，生物界中一定有
C．不同生物之間各元素的種類和含量不完全相同
D．細(xì)胞中常見(jiàn)的元素有20多種，其中C是最基本的元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)將“細(xì)胞工程”中動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下，你認(rèn)為哪一項(xiàng)目的比較有錯(cuò)誤（　�。�
比較項(xiàng)目原  理培養(yǎng)基區(qū)別結(jié)    果培養(yǎng)目的
植物組織培養(yǎng)細(xì)胞的全能性需加植物激素培育成植株快速繁殖，培育無(wú)病毒植株等
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞的全能性需加動(dòng)物血清培育成細(xì)胞獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等
A．原理B．培養(yǎng)基區(qū)別C．結(jié)果D．培養(yǎng)目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是含有淀粉瓊脂的實(shí)驗(yàn)裝置，將該裝置經(jīng)右下表方法處理后，放在37℃下培養(yǎng)24h，再用碘液沖洗圓點(diǎn)．結(jié)果如下表，下列分析不正確的是（　　）
圓點(diǎn)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A滴加淀粉酶溶液紅棕色
B滴加煮沸的淀粉酶溶液藍(lán)黑色
C滴加蔗糖酶溶液？
A．A組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
B．酶的活性受溫度影響，高溫可使酶失活
C．表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果“？”處是紅棕色
D．實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明酶具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某學(xué)習(xí)小組為探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根影響，做了下列實(shí)驗(yàn)．他們選取一年生的某植物枝條30支均分成10份，這些枝條發(fā)育狀況及粗細(xì)相同，且作去芽去葉處理．配制下表所示濃度的NAA（一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）溶液各150mL，分裝于10只燒杯中；將各組植物枝條形態(tài)學(xué)下端放入相應(yīng)溶液中浸泡，第10天統(tǒng)計(jì)各組枝條生根的總數(shù)．
編號(hào)12345678910
NAA（ppm）4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.8
枝條數(shù)（根）3333333333
生根數(shù)（根）681412182022181210
（1）該實(shí)驗(yàn)小組在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)用了哪幾個(gè)原則：對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則（單因子原則），該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是NAA濃度，為了減少枝條本身含有的生長(zhǎng)素對(duì)生根的影響，應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組：取3根枝條放入蒸餾水（清水）中．
（2）選擇1年生枝條的主要目的是，這種材料的新陳代謝強(qiáng)，細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)所用燒杯用不透光的黑紙包裹，以促進(jìn)生根；該裝置最好選擇放置于空氣濕度較高的地方，主要目的是減少枝條水份的散失．
（3）實(shí)驗(yàn)中1至10組互為對(duì)照組．生根最多的NAA濃度為5.2ppm，它不一定（填“一定”/“不一定”）是該植物扦插枝條生根的最適濃度；表中反映出3組比4組生根要多，推測(cè)其原因可能是3組枝條比4組枝條自身含有的生長(zhǎng)素多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生物實(shí)驗(yàn)操作，能夠順利達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋大腸桿菌培養(yǎng)液獲得單菌落B．在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無(wú)菌空氣制作果酒C．土壤浸出液接種于牛瑞齋蛋白質(zhì)基上篩選分解尿素的細(xì)菌D．月季略微開(kāi)放的花宜作為花藥培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)材料

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