【題目】據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）1個(gè)A含有__________個(gè)B分子。

（2）C在A上呈__________是__________的DNA片段，每個(gè)B上有許多個(gè)__________（填字母，下同）。

（3）每個(gè)C中可以含成百上千個(gè)__________，__________的排列順序代表著E。

（4）生物的性狀遺傳主要是通過(guò)B上的__________傳遞給后代，實(shí)際上是通過(guò)__________的排列順序來(lái)傳遞__________。

【答案】1或2 線性排列 具有遺傳效應(yīng) C D D C D E

【解析】

A染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中， DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位叫基因�；驔Q定生物的性狀。

（1）通常一條染色體A上有一個(gè)DNA分子B組成，染色體復(fù)制后，一條染色體上有2個(gè)DNA分子B。

（2）C基因在A染色體上呈線性排列；C基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，每個(gè)DNA分子B上有許多個(gè)C基因。

（3）每個(gè)C基因中可以含成百上千個(gè)D脫氧核苷酸，D脫氧核苷酸的排列順序代表著E遺傳信息。

（4）生物的性狀遺傳主要是通過(guò)DNA分子B上的C基因傳遞給后代，實(shí)際上是通過(guò)D脫氧核苷酸的排列順序來(lái)傳遞E遺傳信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài) 系統(tǒng)的各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖2為該 生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：

（1）在圖1中，生產(chǎn)者是__________ (填圖中字母)，碳元素在生物群落內(nèi)是以______________形式流動(dòng)的。

（2）圖1中的1表示的生理過(guò)程主要是______________，其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是______________。

（3）寫(xiě)出圖1中的食物鏈：______________如果A發(fā)生瘟疫，D發(fā)生的變化是______________。

（4）在圖2所示的能量流動(dòng)中，③______________ (填“屬于”或“不屬于”)①中的能量，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是______________ (用圖中的符號(hào)表示) 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示高等植物細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中①～④表示生理過(guò)程的不同階段，下列說(shuō)法正確的是

A. 階段①產(chǎn)生的[H]和ATP可以用于CO2的固定和C3的還原

B. 過(guò)程①③④可為根細(xì)胞吸收K+提供動(dòng)力

C. 在無(wú)氧環(huán)境中，階段③和④產(chǎn)生的能量都有一部分儲(chǔ)存在ATP中，一部分以熱能形式散失

D. 階段④可能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生，也可能在線粒體基質(zhì)中發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 小分子物質(zhì)a只含有C、H、O、N

B. 過(guò)程④和③都發(fā)生于核糖體上

C. 遺傳信息位于A上,密碼子位于D上

D. B折疊成E的過(guò)程可能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.白眼基因片段中，含有成百上千個(gè)核糖核苷酸

B.S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C.白眼基因在細(xì)胞核內(nèi)，不遵循遺傳規(guī)律

D.基因片段中有5種含氮堿基、8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用

B. 功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利

C. 胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示

D. 相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中B是________，F(xiàn)是________，G是________。

（2）A與C有兩種數(shù)量比例關(guān)系：______和______，每個(gè)C上含有______個(gè)D，每個(gè)D可以由______個(gè)E組成。

（3）D與A的位置關(guān)系是________________________________。

（4）從分子水平看，D與C的關(guān)系是_________________________________。

（5）C的基本組成單位是圖中的______。D的主要載體是圖中的______。除細(xì)胞核外，______和______中的D也可由親代傳遞給子代。

（6）在E構(gòu)成的鏈中，與1分子G相連接的有______分子的F和______分子的H。

（7）遺傳信息是D中______________排列順序。

（8）生物的性狀遺傳主要通過(guò)A上的______傳遞給后代，實(shí)際上是通過(guò)__________排列順序來(lái)傳遞遺傳信息。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為腐乳的某種生產(chǎn)流程，相關(guān)敘述正確的是

A.該圖為傳統(tǒng)的腐乳生產(chǎn)流程

B.圖中擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)使用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基

C.當(dāng)豆腐上長(zhǎng)出毛霉后應(yīng)對(duì)豆腐及時(shí)進(jìn)行滅菌

D.毛霉生長(zhǎng)需要豆腐提供水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源等基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）從結(jié)構(gòu)上看，___________與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)在___________。

（2）Ⅳ屬于___________細(xì)胞，判斷依據(jù)是________________。

（3）I、II、IV共有的結(jié)構(gòu)有_____________________________________.（寫(xiě)出三個(gè)）

（4）施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)，其意義是____________________________________。

（5）四類(lèi)細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是___________，四類(lèi)細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴(lài)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的___________。

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