11．如圖是人體甲狀腺激素分泌的示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體甲狀腺激素的分泌具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
B．人體通過(guò)反饋調(diào)節(jié)來(lái)維持甲狀腺激素含量的相對(duì)穩(wěn)定
C．圖中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是③④
D．人體甲狀腺激素含量增加會(huì)導(dǎo)致激素A、B 含量也增加

分析 1、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中，下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，從而使甲狀腺激素分泌量增加；但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多以后，就會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少．這屬于激素的反饋調(diào)節(jié)．
2、分析圖解：由圖可知，甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素，則丙為甲狀腺；垂體分泌的激素B作用于甲狀腺，則B為促甲狀腺激素；下丘腦分泌的激素A作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，則A為促甲狀腺激素釋放激素．

解答 解：A、據(jù)圖可知：人體甲狀腺激素的分泌受下丘腦-垂體-甲狀腺的調(diào)控，具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，A正確；
B、根據(jù)試題分析，當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多以后，就會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少．這屬于激素的反饋調(diào)節(jié)，B正確；
C、在四個(gè)過(guò)程中①②是促進(jìn)，③④是抑制，C正確；
D、由于存在反饋調(diào)節(jié)，人體甲狀腺激素含量增加會(huì)導(dǎo)致激素A、B 含量減少，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高二10月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種哺乳動(dòng)物的直毛（B）對(duì)卷毛（b）為顯性，黑色（C）對(duì)白色（c）為顯性（遵循自由組合規(guī)律）�；蛐蜑锽bCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配，子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3﹕3﹕1﹕1�！皞�(gè)體X”的基因型為

A．BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖甲．某突變體細(xì)胞基因型（aaBBDdd）與其可能的染色體組成如圖乙所示（其他染色體與基因均正常，A，B基因步驟圖示染色體上，且產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

（1）根據(jù)圖甲，正常情況下，橙紅色花性狀的可能基因型有4種；若某正常橙紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，則自代中表現(xiàn)型及比例可能為橙紅色：黃色=3：1．
（2）B與b基因差別的根本原因基因內(nèi)部的堿基序列不同，對(duì)B與b基因的mRNA進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異，如圖丙所示，二者編碼的氨基酸在數(shù)量上存在差異（起始密碼子位置相同，UAA、UAG與UGA為終止密碼子），其直接原因是終止密碼的位置發(fā)生改變．
（3）圖乙中③的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的重復(fù)；基因型為aaBBDD的突變體花色為橙紅色．
（4）讓基因型為aaBBDdd突變體與基因型為aaBBDD植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例，若為橙紅色：黃色=1：1，則其為突變體③．請(qǐng)寫(xiě)出突變體②與aaBBDD的植株雜交的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般來(lái)說(shuō)，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
B．細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)的改變
C．正常情況下，細(xì)胞分化是穩(wěn)定、不可逆的
D．從分子水平看，細(xì)胞分化意味著各種細(xì)胞內(nèi)合成了不同的專一蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．飼料原料中的磷元素有相當(dāng)一部分存在于植酸中，豬、禽等動(dòng)物由于缺乏有關(guān)酶，無(wú)法有效利用植酸，造成磷源浪費(fèi)，而且植酸隨糞便排除后易造成環(huán)境有機(jī)磷污染．植酸酶能催化植酸水解成肌醇和磷酸，因此成為重要的飼料添加劑之一．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）磷元素不可能出現(xiàn)在下列哪個(gè)/哪些分子或結(jié)構(gòu)中？AD．
A．核糖            B．核膜            C．核糖體          D．腺苷
（2）飼料加工過(guò)程溫度較高，要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性．利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)其進(jìn)行改造時(shí)，首先必須了解植酸酶的空間結(jié)構(gòu)，然后改變植酸酶的氨基酸序列，從而得到新的植酸酶．
（3）為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題，可將植酸酶基因?qū)胨荆嘤椭菜徂D(zhuǎn)基因水稻品種．下圖是獲取植酸酶基因的流程，據(jù)圖回答：

①圖中基因組文庫(kù)大于（小于/等于/大于）cDNA文庫(kù)；
②A、C過(guò)程中可以（可以/不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株；
③目的基因I和II除從構(gòu)建的文庫(kù)中分離外，還可以分別利用圖中哪些分子為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增？DNA或cDNA．PCR反應(yīng)包含多次循環(huán)，每次循環(huán)包括三步，即變性→復(fù)性→延伸．
④將植酸酶基因?qū)胨炯?xì)胞最常用的方法是基因槍法．
（4）為了提高豬對(duì)飼料中磷的利用率，科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入豬的受精卵中．該受精卵培養(yǎng)至一定時(shí)期可通過(guò)胚胎分割．方法，從而一次得到多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬個(gè)體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B．光合作用中葉綠素可以吸收并轉(zhuǎn)換光能
C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供
D．植物光合作用需要的CO2可以由呼吸作用提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種（2n=48），其基因型分別為aaBB 和AAbb，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上．兩品種在光照強(qiáng)度大于800Lx 時(shí)，都不能生長(zhǎng)，這是由于它們中的一對(duì)隱性純合基因（aa 或bb）作用的結(jié)果．
取甲、乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)．然后，放到大于800Lx 光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化，有的能分化發(fā)育成植株．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）在細(xì)胞融合技術(shù)中，常用的促融劑是聚乙二醇（PEG）．
（2）兩種細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁．
（3）在大于800Lx 光照下培養(yǎng)，有2種細(xì)胞團(tuán)不能分化；能分化的細(xì)胞團(tuán)是由甲乙兩品種的花粉（aB和Ab）的原生質(zhì)體融合來(lái)的（這里只考慮兩個(gè)原生質(zhì)體的相互融合）．由該細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株，其染色體條數(shù)是48，基因型是AaBb．該植株自交后代中，在大于800Lx 光照下，能生長(zhǎng)的植株中雜合子的概率是$\frac{8}{9}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一種動(dòng)物體內(nèi)某種酶由151個(gè)氨基酸組成，控制這個(gè)酶合成的基因中，脫氧核苷酸的最少個(gè)數(shù)是（　�。�
A．151B．302C．453D．906

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于高等植物和高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂敘述中，正確的是（　�。�
A．二者染色體的變化規(guī)律不同
B．紡錘體的形成和消失的方式相同
C．紡錘體形成的方式相同，消失的方式不同
D．在分裂期的末期，細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同

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