18.關(guān)于高等植物和高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂敘述中,正確的是(  )
A.二者染色體的變化規(guī)律不同
B.紡錘體的形成和消失的方式相同
C.紡錘體形成的方式相同,消失的方式不同
D.在分裂期的末期,細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同

分析 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同:

 植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
間期相同點(diǎn)染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制)
前期相同點(diǎn)核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體
不同點(diǎn)由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
中期相同點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn),連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板
后期相同點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍
末期不同點(diǎn)赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
相同點(diǎn)紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn)

解答 解:A、在動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體的變化規(guī)律相同,都不發(fā)生配對現(xiàn)象,且復(fù)制一次,平均分配一次,A錯(cuò)誤;
B、在分裂前期紡錘體的形成過程不同:動(dòng)物細(xì)胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細(xì)胞中紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的,B錯(cuò)誤;
C、在分裂前期紡錘體的形成過程不同:動(dòng)物細(xì)胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細(xì)胞中紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的,C錯(cuò)誤;
D、在分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分開方式不同:動(dòng)物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞;植物赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),要求考生識記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),明確兩者的區(qū)別在于前期和末期,再選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是人體甲狀腺激素分泌的示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.人體甲狀腺激素的分泌具有分級調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
B.人體通過反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定
C.圖中①②③④四個(gè)過程,具有抑制作用的是③④
D.人體甲狀腺激素含量增加會(huì)導(dǎo)致激素A、B 含量也增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.豌豆豆莢的飽滿與不飽滿是一對相對性狀.下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷出顯性和隱性關(guān)系的是( 。
①飽滿×飽滿→飽滿     
②飽滿×不飽滿→102飽滿+98不飽滿
③飽滿×不飽滿→飽滿   
④飽滿×飽滿→882飽滿+299不飽滿.
A.①②B.③④C.①③D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素(蛋白質(zhì))的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中①過程發(fā)生在人體胰島B細(xì)胞的細(xì)胞核中中,過程②稱為翻譯.
(2)圖1過程②中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì).
(3)胰島素含是由51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì),控制其合成的基因上至少有多少個(gè)堿基306.
(4)圖3反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為中心法則.
(5)Rous肉瘤病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,它與人體細(xì)胞相比所特有的遺傳信息傳遞途徑為圖3中的③(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.切取動(dòng)物控制合成生長激素的基因,注入鲇魚受精卵中,與其DNA整合后產(chǎn)生生長激素,從而使鲇魚比同種正常魚增大3-4倍.此項(xiàng)研究遵循的原理是( 。
A.基因突變    DNA→RNA→蛋白質(zhì)B.基因重組    DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞工程    DNA→RNA→蛋白質(zhì)D.染色體變異   DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖中的A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中數(shù)字分別表示不同的生理過程,它們分別是:①有絲分裂②減數(shù)第一次分裂③減數(shù)第二次分裂.
(2)C細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞,它含有同源染色體0對.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)甲狀腺激素、促甲狀腺激素(TSH)、促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.給蝌蚪飼喂拌有甲狀腺激素的飼料,能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育
B.寒冷條件下,垂體的分泌活動(dòng)受TRH和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
C.缺碘影響甲狀腺激素的合成,不影響TSH和TRH 的分泌
D.切除甲狀腺會(huì)引起促甲狀腺激素的分泌增多,這屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.用純合高莖豌豆與矮莖豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),必須(  )
A.對母本去雄,授以父本花粉B.對父本去雄,授以母本花粉
C.以高莖作母本,矮莖作父本D.以矮莖作母本,高莖作父本

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲病和乙病均為單基因遺傳病,分別由基因A、a和D、d控制。圖一表示某家族遺傳家系圖,其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因,圖二為Ⅱ2體細(xì)胞中控制甲乙兩病的基因所在兩對同源染色體的示意圖。

(1)乙病的遺傳方式為___________,其判斷理由是____________。

(2)Ⅱ1與Ⅱ2的后代中,理論上基因型有____________種,表現(xiàn)型有___________種(考慮性別);III5與Ⅱ3的基因型相同的概率為___________。

(3)III7的基因型為_____________,甲病致病基因最初來源于I代的____________。若III7的染色體組成為XXY,則異常生殖細(xì)胞的來源是______________(父方/母方/父方或母方)。

(4)請?jiān)趫D二中對Ⅱ2的基因組成進(jìn)行標(biāo)注定位。

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