組別 | 不加IL-6抗體 | 加入IL-6抗體 | |
FSH(U/L) | 0 | 0.18 | 0.18 |
20 | 0.19 | 0.18 | |
60 | 0.35 | 0.25 | |
100 | 0.54 | 0.32 |
組別 | 不加IL-6抗體 | 加入IL-6抗體 | |
IL-6(ug/L) | 0 | 0.18 | 0.18 |
20 | 0.37 | 0.19 | |
60 | 0.61 | 0.22 | |
100 | 0.70 | 0.32 |
分析 分析題目可知,本題是通過實驗研究癌癥治療的方法,實驗設(shè)計應遵循對照原則和單一變量原則,由表中數(shù)據(jù)可知,結(jié)果表明,F(xiàn)SH和IL-6對細胞增殖的影響均為 促進細胞增殖,此影響會被加入的IL-6抗體減弱.
解答 解:(1)本實驗的自變量為FSH和IL-6,因變量為卵巢細胞增殖的變化情況.動物細胞培養(yǎng)時需要加入血清,為了排除血漿中的FSH和IL-6對結(jié)果的干擾,向培養(yǎng)基中加的血清需要去除FSH和IL-6.
(2)由表格中所給數(shù)據(jù)容易分析出,不管是單獨使用不同濃度的FSH,還是單獨使用不同濃度的IL-6,都促進細胞的增殖,且隨FSH 和IL-6 濃度增加促進作用增強.而FSH 和IL-6對細胞增殖的促進作用在加入IL-6 抗體后都減弱.
(3)抗體與抗原是特異性結(jié)合的,容易填出IL-6 抗體可與IL-6 特異性結(jié)合.由(2)知道FSH 和IL-6 對細胞增殖的促進作用在加入IL-6 抗體后都減弱,推測可能是IL-6 抗體導致游離IL-6 減少對細胞增殖的促進作用減弱,而FSH 很可能是通過影響卵巢癌細胞分泌的IL-6的量而影響細胞增殖的.
(4)為實驗證明(3)的推測,只需改變FSH 的量來看結(jié)果是否影響到IL-6 的量的變化即可,所以實驗組應選擇的材料和檢測指標為:a.不同濃度的FSH,c.有卵巢癌細胞的培養(yǎng)液,f.檢測培養(yǎng)液中IL-6 的含量.
(5)根據(jù)以上實驗分析,知道FSH 含量高,促進卵巢癌細胞分泌的IL-6 增加,促進細胞分裂.所以降低卵巢癌患者體內(nèi)FSH 的含量,利于提高手術(shù)或化療效果.
故答案為:
(1)FSH 和IL-6
(2)促進細胞增殖減弱
(3)IL-6 IL-6
(4)acf
(5)降低
點評 本題結(jié)合癌細胞的防治考查了學生試驗設(shè)計能力,解答本題的關(guān)鍵是正確進行對照試驗設(shè)計并根據(jù)圖中數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片 | |
B. | 色素始終在濾紙上,是因為層析液已揮發(fā) | |
C. | 提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b | |
D. | 胡蘿卜素處于濾紙最前方,是因為其在提取液中的溶解度最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體經(jīng)DNA酶處理后,加入雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應 | |
B. | 生物的性別都是由性染色體決定的 | |
C. | 性染色體上的基因在遺傳時也遵循孟德爾遺傳定律 | |
D. | 通過對比Y染色體上的堿基序列可進行父子鑒定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高一下學期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列生物學實驗操作能達到較理想實驗效果的是( )
A.探究溫度影響酶的活性實驗中,可選擇H2O2作為底物
B.用光學顯微鏡觀察染色較深的玻片標本時,可選用凹面鏡和大光圈
C.水浴加熱條件下,蔗糖與裴林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
D.鑒定組織樣液是否含有蛋白質(zhì),同時加入等量的雙縮脈試劑A液和B液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)組成
B.用酶解法獲得原生質(zhì)體后,可以用觀察細胞的有絲分裂實驗對其活力進行檢查
C.DNA連接酶能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵
D.人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因為它們的DNA都是有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而且DNA的基本組成單位相同
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