如果某人因吃的食物過(guò)咸，將會(huì)引起（　�。�
A、甲狀腺激素分泌量增加
B、胰島素分泌量增加
C、抗利尿激素分泌增加
D、腎上腺素分泌量增加
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人吃的食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦分泌的抗利尿激素量增多．
解答： 解：A、甲狀腺激素主要在體溫調(diào)節(jié)中有重要作用，與水平衡調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中有重要作用，與水平衡調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、人吃的食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦分泌的抗利尿激素量增多，C正確；
D、腎上腺素主要在體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)中有重要作用，與水平衡調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查激素的作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響可選用過(guò)氧化氫酶
B、用蘇丹Ⅲ試劑可將花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒染成紅色
C、適宜濃度的蔗糖溶液可使植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
D、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，觀察不到染色體的細(xì)胞數(shù)目最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
①當(dāng)血Na+/K+的值變小時(shí)，醛固酮的分泌量增加
②當(dāng)血Na+/K+的值變小時(shí)，醛固酮的分泌量減少
③腎小管的重吸收功能與下丘腦有關(guān)
④腎小管的重吸收功能與下丘腦無(wú)關(guān)．
A、①④B、②④C、①③D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的食物網(wǎng)中，戊的食物有
1
2
來(lái)自于乙，
1
4
來(lái)自于丙，
1
4
來(lái)自于丁，且能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%．若戊體重增加20g，需要消耗植物．（　�。�
A、1125g
B、1600g
C、2000g
D、6500g

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的生命歷程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、3和6過(guò)程均存在基因選擇性表達(dá)
B、4過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低影響細(xì)胞代謝
C、5過(guò)程細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
D、6過(guò)程會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、生物的競(jìng)爭(zhēng)和捕食都是相互選擇的過(guò)程
B、基因的自發(fā)突變率很低，對(duì)進(jìn)化不重要
C、突變可大幅改變生物性狀，決定著生物進(jìn)化的方向
D、某種群的數(shù)量長(zhǎng)期處于穩(wěn)定，說(shuō)明該種群的基因頻率不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中，分解者都是必不可少的
B、草原上生活著多種動(dòng)物，只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng)
D、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多，但其調(diào)節(jié)能力差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型，請(qǐng)據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過(guò)程中，如只進(jìn)行需氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等；如果進(jìn)行厭氧呼吸則只釋放CO2．（假設(shè)以葡萄糖作為細(xì)胞呼吸的底物）
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)方法：按照如圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好．

Ⅳ．實(shí)驗(yàn)分析：裝置一中，若萌發(fā)的種子需氧呼吸，消耗的O2使氣體體積
 
（增加、不變、減少），產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的氣體體積
 
（增加、不變、減少），從而使液滴向
 
移動(dòng)．
V．完成下表，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論．（請(qǐng)描述裝置一和二中液滴移動(dòng)狀況）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
一左移，二不移動(dòng) ①
 
②
 
 ③
 
④
 
 既進(jìn)行需氧呼吸，也進(jìn)行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻和小麥細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞核B、核糖體
C、線粒體D、葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案