正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚Y一裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生．為了研究G酶的功能，需要選育基因型為B-B-的小鼠．通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關(guān)系）．下列敘述正確的是（　　）
A、現(xiàn)提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，理論上從雜交子一代就可以選出基因型B-B-小鼠
B、胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，這是因?yàn)槊改転榇呋磻?yīng)提供能量
C、B基因指導(dǎo)G酶的合成過程在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行
D、上圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系，通過比較可得出基因越多，酶濃度越高，產(chǎn)物越多
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系,酶的特性
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)范圍是基因與性狀的關(guān)系以及酶的功能，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、用一只B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進(jìn)行雜交育種，理論上從雜交子二代才可以選出基因型B-B-小鼠，A錯(cuò)誤；
B、酶的催化反應(yīng)具有高效性，是因?yàn)槊改芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能，而不是為催化反應(yīng)提供能量，B錯(cuò)誤；
C、B基因指導(dǎo)G酶的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中只有翻譯是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、通過比較B+B+和B+B-個(gè)體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關(guān)系，可得出的結(jié)論是基因可通過控制G酶的合成來控制H2S濃度，并且基因越多，酶濃度越高，產(chǎn)物越多，D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因控制性狀及酶活性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2001年，Schittek等科學(xué)家從人體汗液中分離得到一種稱作Dermcidin（DCD）的人汗腺抗菌肽，這種物質(zhì)具有抗細(xì)菌、真菌、病毒等的活性，有望成為替代普通抗生素的一類新型藥物．研究人員已分離獲得了控制DCD合成的基因．請(qǐng)據(jù)此回答問題：
（1）為了評(píng)估DCD的抗菌性，研究人員用大腸桿菌進(jìn)行了抗菌實(shí)驗(yàn)．分別在未加入DCD的培養(yǎng)基和
 
的培養(yǎng)基中接種
 
．培養(yǎng)一段時(shí)間后，比較兩種培養(yǎng)基中的
 
，確定該物質(zhì)的抗菌效果．實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基為細(xì)菌生長提供的主要營養(yǎng)有
 
．在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)基還需滿足細(xì)菌生長對(duì)
 
、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求．
（2）應(yīng)用PCR技術(shù)可以對(duì)DCD基因進(jìn)行體外大量擴(kuò)增．此過程需在一定的緩沖溶液中進(jìn)行，反應(yīng)體系中應(yīng)提供模板、引物、
 
作為原料以及
 
酶．同時(shí)，通過控制
 
條件使DNA復(fù)制在體外反復(fù)進(jìn)行．理論上，若要將DCD基因轉(zhuǎn)入其他生物，可將此基因與
 
連接構(gòu)建形成重組DNA之后導(dǎo)入受體細(xì)胞，在此構(gòu)建過程中需用到的工具酶是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　�。�
A、刺激a處，b、c同時(shí)興奮或抑制
B、刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a和b處都會(huì)發(fā)生興奮
D、刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類的某些癌細(xì)胞，其過程如圖所示．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①過程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
B、經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞能無限增殖并產(chǎn)生單一抗體
C、②過程需要篩選并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞
D、抗體的靶向作用使③過程具有高度特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度是C
D、用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物工程和技術(shù)的說法正確是（　　）
A、從某生物cDNA文庫中獲取的目的基因，不含基因中的啟動(dòng)子
B、單倍體育種需要細(xì)胞分裂素、生長素、秋水仙素等激素的參與
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)箱中需含5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸
D、為統(tǒng)計(jì)某水樣中活菌的數(shù)目，可采用平板劃線法進(jìn)行接種

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下哪種方法可以用來確定某種元素是否是植物的必需礦質(zhì)元素（　�。�
A、比較老葉和嫩葉中該元素的含量
B、分析該元素在土壤中的含量
C、分析影響該元素吸收的因素有哪些
D、觀察全素營養(yǎng)液除去該元素前后植物的生長發(fā)育情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來為一整體，且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
B、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C、生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的
D、生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--生物技術(shù)實(shí)踐]
檸檬果實(shí)富含維生素C和檸檬酸，果皮油細(xì)胞中有具特殊香味的檸檬油，在食品、保健、美容等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛．目前發(fā)現(xiàn)可通過酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)檸檬酸．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若想從自然界中分離獲取酵母菌，需使用
 
培養(yǎng)基，實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌常用
 
法．
（2）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
，接種后需將培養(yǎng)皿倒置并放在
 
中培養(yǎng)．
（3）檸檬油是某些化妝品的優(yōu)質(zhì)配料，提取檸檬油常用的方法是
 
．為了使檸檬油易與水分離，需加入
 
，并調(diào)節(jié)pH到7～8．
（4）利用檸檬花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，誘導(dǎo)花粉植株能否成功的主要影響因素是
 
和
 
．

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