以下哪種方法可以用來(lái)確定某種元素是否是植物的必需礦質(zhì)元素（　�。�
A、比較老葉和嫩葉中該元素的含量
B、分析該元素在土壤中的含量
C、分析影響該元素吸收的因素有哪些
D、觀察全素營(yíng)養(yǎng)液除去該元素前后植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：一般檢測(cè)某種元素是否是植物的必需礦質(zhì)元素辦法：土壤培養(yǎng)法（土培法）、溶液培養(yǎng)法（水培法）、砂基培養(yǎng)法（砂培法）．如缺乏該元素，植物生育發(fā)生障礙，不能完成生活史；除去該元素，則表現(xiàn)出專一的缺乏癥，而且這種缺乏癥是可以預(yù)防和恢復(fù)的；該元素在植物營(yíng)養(yǎng)生理上表現(xiàn)直接的效果，決不是因?yàn)橥寥阑蚺囵B(yǎng)基的物理、化學(xué)、微生物條件的改變而產(chǎn)生的間接效果．
解答： 解：A、老葉中必需礦質(zhì)元素中的可再利用元素會(huì)減少，故A錯(cuò)誤；
B、土壤中氧元素最多，但卻不是礦質(zhì)元素，故B錯(cuò)誤；
C、影響該元素吸收的因素與植物是否必需無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；
D、確定植物必需礦質(zhì)元素的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是全素營(yíng)養(yǎng)液和缺素營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同營(yíng)養(yǎng)液中生長(zhǎng)發(fā)育情況，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物的必需礦質(zhì)元素的檢測(cè)方法，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物，某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)的基因的功能．野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt），如圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖．

（1）進(jìn)行油菜Tn基因擴(kuò)增時(shí)，下列引物是否合理，并說(shuō)明理由
 
．

（2）若②不能在含抗生素A的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，其原因是
 
；若用右圖所示方法篩選出②，則符合要求的是圖申的
 
．
（3）假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因，則③進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子基因型為
 
；同時(shí)，③的葉片卷曲（葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性，且與種皮性狀獨(dú)立遺傳），用它與種皮深褐色、時(shí)片正常的雙雜合體擬南芥雜交，其后代中新表現(xiàn)類型所占比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中的種群增長(zhǎng)一般呈現(xiàn)出S型曲線的走勢(shì)，在此增長(zhǎng)趨勢(shì)中（　�。�
A、種群的增長(zhǎng)與自身密度無(wú)關(guān)
B、達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量不再變化
C、種群的增長(zhǎng)受到環(huán)境因素制約
D、同一種群的K值始終保持固定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚Y一裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生．為了研究G酶的功能，需要選育基因型為B-B-的小鼠．通過(guò)將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關(guān)系）．下列敘述正確的是（　�。�
A、現(xiàn)提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，理論上從雜交子一代就可以選出基因型B-B-小鼠
B、胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，這是因?yàn)槊改転榇呋磻?yīng)提供能量
C、B基因指導(dǎo)G酶的合成過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行
D、上圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系，通過(guò)比較可得出基因越多，酶濃度越高，產(chǎn)物越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述中，正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性
C、靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吞過(guò)程穿過(guò)突觸前膜進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B、神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的膜性細(xì)胞器是②
C、圖中③所指的結(jié)構(gòu)是突觸且共有5個(gè)
D、圖中④是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Calvin等人研究光合作用時(shí)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入CO2，再給予不同的光照時(shí)間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　�。�
A、光照時(shí)間越長(zhǎng)，固定產(chǎn)生的三碳化合物越多
B、在一定時(shí)間內(nèi)光照時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
C、無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短，放射性物質(zhì)都會(huì)分布在葉綠體的類囊體膜上
D、只要給予光照，放射性就會(huì)出現(xiàn)在NADPH中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、腎上腺素可使機(jī)體在短時(shí)間內(nèi)迅速增加產(chǎn)熱量
B、寒冷刺激可使皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少
C、炎熱刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機(jī)體散熱增加
D、在炎熱環(huán)境中，人體主要通過(guò)汁腺蒸發(fā)散失熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育示意圖，GFP為綠色熒光蛋白基因，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也是最有效的方法是
 
．然后，通過(guò)
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（2）豬胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)，數(shù)量不斷增多，往往會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，此時(shí)需要用
 
等處理分散成細(xì)胞懸液．為了防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染，通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
．
（3）過(guò)程②實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是對(duì)母豬進(jìn)行
 
處理．除此方法之外，還可以從屠宰場(chǎng)的雌豬
 
中獲取卵母細(xì)胞，采集到的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)到
 
期才可以進(jìn)行過(guò)程③．
（4）過(guò)程③表示
 
，過(guò)程⑤表示
 
．

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