6.下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述中,正確的有幾項(xiàng)( 。
①細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞;
②以碳鏈為骨架的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)化合物,構(gòu)成細(xì)胞生命大廈的基本框架;
③用適宜濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭,得到無子番茄果實(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目比受精卵染色體數(shù)目多一倍;
④神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+外流,使膜外K+濃度高于膜內(nèi);
⑤長期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān);
⑥位于常染色體的一對(duì)同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.

解答 解:①細(xì)胞學(xué)說指出細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生,但并未揭示細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞,①錯(cuò)誤;
②以碳鏈為骨架的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)化合物,構(gòu)成細(xì)胞生命大廈的基本框架,②正確;
③利用生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理,用適宜濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭,得到無子番茄果實(shí),由于果實(shí)由體細(xì)胞發(fā)育成,細(xì)胞中染色體數(shù)目和受精卵染色體數(shù)目相同,③錯(cuò)誤;
④神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+外流,使膜外正電荷多于負(fù)電荷,但K+濃度仍是膜內(nèi)高于膜外,④錯(cuò)誤;
⑤短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān).長期記憶與新突觸的建立有關(guān),⑤錯(cuò)誤;
⑥位于同源染色體上相同位置的基因是相同基因或等位基因,所以控制的是同一種性狀,⑥正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖甲是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,A-E代表不同生物.圖乙表示某種害蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線.據(jù)圖分析回答以下問題.
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)除甲圖所示的組成成分外,還包括分解者及非生物的物質(zhì)與能量,生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
(2)在乙圖的t1,時(shí)期害蟲種群的年齡組成最可能為增長型,在t2時(shí)期該害蟲的種群數(shù)量達(dá)到K值.
(3)為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu),若將獲取的能量來自(草食)動(dòng)物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的等量的人口所消耗的糧食量是原來的0.6倍(能量傳遞效率為20%).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示在適宜條件下,等量的過氧化氫經(jīng)不同處理后生成物的量與時(shí)間的關(guān)系曲線,請(qǐng)分析判斷下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.由圖可知,三種條件中,反應(yīng)速率必定是①>②>③
B.若三條曲線不同只由溫度引起,則②中溫度可能高于①
C.若三條曲線不同只由酶濃度引起,③中酶含量最低
D.若三條曲線不同是酶在不同PH值中形成的,①中pH可能最高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.小鼠是繼果蠅之后的又一種模式動(dòng)物,圖1表示生產(chǎn)長效胰島素轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,圖2表示圖1中③表達(dá)載體構(gòu)建過程圖示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1中的過程①注射A物質(zhì)的目的是使供體母鼠超數(shù)排卵,若進(jìn)行體外受精,則需將未成熟的卵子培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)才具備受精能力.
(2)在圖2中,當(dāng)目的基因的DNA用HindⅢ、BamhⅠ完全酶切后反應(yīng)管中有4種DNA片段,經(jīng)過程⑧形成的重組質(zhì)粒上將有HindⅢ(或1種)限制酶的切點(diǎn).
(3)為確保目的基因在小鼠細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá),圖2的⑧過程在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),需將目的基因插在啟動(dòng)子、終止子兩種片段之間,將表達(dá)載體送入細(xì)胞時(shí),圖1中的過程④常用的方法是顯微注射.
(4)為檢測目的基因是否成功表達(dá),通常采用的方法是抗原-抗體雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.埃博拉病毒為一種人畜共患的單鏈RNA病毒.下列有關(guān)該病毒的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.埃博拉病毒遺傳物質(zhì)中的嘌呤堿基數(shù)不一定等于嘧啶堿基數(shù)
B.埃博拉病毒可在小鼠的肝臟細(xì)胞懸液中大量增殖
C.可在患者的血液、唾液、汗液等內(nèi)環(huán)境成分中檢測出埃博拉病毒
D.與HIV病毒一樣埃博拉病毒也容易發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的現(xiàn)象.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.皮膚色素沉積出現(xiàn)的“老年斑”是細(xì)胞分化的結(jié)果
B.衰老細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)
C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞不斷增殖的結(jié)果
D.成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞消除,是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動(dòng)物、紅樹林等部分組成.興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是灘涂沙土中許多動(dòng)物往往活動(dòng)能力較強(qiáng),身體微。
(2)生物圈中存在許多濕地,濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值主要是蓄洪防旱,調(diào)節(jié)氣候.
(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解,如圖.
①從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表分解者、生產(chǎn)者.
②寫出圖中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):D→F→E→B
③信息傳播廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,進(jìn)入繁殖季節(jié)圖中E中的雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤,由此可以說明信息傳遞能夠維持生物種群的繁衍.
(4)B糞便中的能量是E同化的能量.D同化的能量一部分用于呼吸消耗(呼吸作用散失),另一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖,其中將有一部分流入分解者體內(nèi).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)下列是關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn),敘述不正確的是( )

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•周口月考)下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( )

A.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞永遠(yuǎn)失去了增殖的能力

B.酵母菌細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

C.細(xì)胞的壽命和分裂能力與其承擔(dān)的功能有關(guān)

D.將高溫殺死的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放入高濃度的蔗糖溶液中,仍然會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案