14.小鼠是繼果蠅之后的又一種模式動(dòng)物,圖1表示生產(chǎn)長(zhǎng)效胰島素轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,圖2表示圖1中③表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程圖示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的過(guò)程①注射A物質(zhì)的目的是使供體母鼠超數(shù)排卵,若進(jìn)行體外受精,則需將未成熟的卵子培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)才具備受精能力.
(2)在圖2中,當(dāng)目的基因的DNA用HindⅢ、BamhⅠ完全酶切后反應(yīng)管中有4種DNA片段,經(jīng)過(guò)程⑧形成的重組質(zhì)粒上將有HindⅢ(或1種)限制酶的切點(diǎn).
(3)為確保目的基因在小鼠細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá),圖2的⑧過(guò)程在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),需將目的基因插在啟動(dòng)子、終止子兩種片段之間,將表達(dá)載體送入細(xì)胞時(shí),圖1中的過(guò)程④常用的方法是顯微注射.
(4)為檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá),通常采用的方法是抗原-抗體雜交.

分析 分析圖1:圖示為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,其中①表示注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵;②表示同期發(fā)情處理;③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑤表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;⑥表示篩選;⑦表示胚胎移植過(guò)程.
分析圖2:圖2表示圖1中③表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程圖示.

解答 解:(1)過(guò)程①注射的激素是促性腺激素,目的是促進(jìn)良種母畜超數(shù)排卵;體外受精時(shí),要將未成熟的卵子培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)才具備受精能力.
(2)在圖2中,目的基因的DNA含有1個(gè)HindⅢ切割位點(diǎn),2個(gè)BamhⅠ切割位點(diǎn),因此該目的基因DNA用HindⅢ、BamhⅠ完全酶切后反應(yīng)管中有4種DNA片段;目的基因是用限制酶HindⅢ、BamhⅠ切割獲得的,而質(zhì)粒是用限制酶HindⅢ、BclⅠ切割的,由于BamhⅠ和BclⅠ切割形成的黏性末端相同,因此目的基因和質(zhì)粒可經(jīng)DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒,但重組質(zhì)粒上有HindⅢ(或1種)的切點(diǎn),沒(méi)有BamhⅠ和BclⅠ切點(diǎn).
(3)為確保目的基因在小鼠細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá),圖2的⑧過(guò)程在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),需將目的基因插在啟動(dòng)子、終止子兩種片段之間;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(4)為檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá),通常采用抗原-抗體雜交法.
故答案為:
(1)超數(shù)排卵    減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)
(2)4     HindⅢ(或1種)
(3)啟動(dòng)子、終止子    顯微注射
(4)抗原-抗體雜交

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及具體步驟,掌握各步驟中注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示:
(1)圖中有5 條食物鏈,其中鷹屬于第三或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽(yáng)能總量.
(3)在草→兔→鷹的食物鏈中,如果鷹體內(nèi)的能量增加1.6×105kJ,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為10%-20%,則至少消耗草體內(nèi)的能量是4.0×106kJ.
(4)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(5)若該地土壤受到污染,則鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,圖甲表示細(xì)胞代謝的某些過(guò)程,圖乙、圖丙分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題,(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器):

(1)圖甲中a為液泡,結(jié)構(gòu)c中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì),物質(zhì)②是水.
(2)限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是光照強(qiáng)度、溫度.
(3)在圖乙曲線中,可用S3表示B點(diǎn)之后細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量,可用表示光合作用積累有機(jī)物的量S2-S1.(用S1、S2、S3表示)
(4)圖丁所示為探究植物光合作用速率的裝置.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X.恒溫20分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X.若以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是1.2mL/h,圖丁中碳酸氫鈉緩沖液的作用是維持裝置內(nèi)CO2的濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.人類對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個(gè)體占$\frac{1}{6}$.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì),但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無(wú)酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸,推測(cè)r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼(子).試從基因表達(dá)的角度,解釋在孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是顯性基因表達(dá),隱性基因沒(méi)表達(dá).
(2)摩爾根用灰身長(zhǎng)翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例不為1:1:1:1,說(shuō)明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件.
(3)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性,此外,堿基互補(bǔ)配對(duì)的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用
B.人的紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)
C.基因的選擇性表達(dá)使分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.減數(shù)分裂第二次分裂后期,下列各組中數(shù)量比例是1:1的是( 。
A.染色體和染色單體B.染色體和DNA分子
C.DNA分子和染色單體D.DNA分子和染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述中,正確的有幾項(xiàng)( 。
①細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞;
②以碳鏈為骨架的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)化合物,構(gòu)成細(xì)胞生命大廈的基本框架;
③用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭,得到無(wú)子番茄果實(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目比受精卵染色體數(shù)目多一倍;
④神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+外流,使膜外K+濃度高于膜內(nèi);
⑤長(zhǎng)期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān);
⑥位于常染色體的一對(duì)同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌,可利用“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”對(duì)市場(chǎng)中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測(cè):①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(jì)(測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器)反應(yīng)室內(nèi),加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng);②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量;③測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量.分析并回答下列問(wèn)題:

(1)熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成 (正比/反比);根據(jù)ATP含量進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量

(2)“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是 ;生物細(xì)胞中ATP的水解一般與 (吸能反應(yīng)或放能反應(yīng))相聯(lián)系.

(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測(cè)定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如圖所示.高溫和Hg2+處理后酶活性 (可以或不可以)恢復(fù);若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用 處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因?yàn)?u> .

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•福建)人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì),每種蛋白質(zhì)( )

A.都含有20種氨基酸

B.都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C.都具有一定的空間結(jié)構(gòu)

D.都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案