8．已知玉米某兩對(duì)基因按照自由組合規(guī)律遺傳，其子代基因型及比值如圖，則親本的基因型是（　�。�
A．DDSS×DDSsB．DdSs×DdSsC．DdSs×DDSsD．DdSS×DDSs

分析 根據(jù)題干信息，采用逐對(duì)分析法，即將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題．子代中只有DD和Dd且比例為1：1，說(shuō)明親本應(yīng)該是DD和Dd，子代中有SS，Ss和ss，且比例為1：2：1，故親本是Ss和Ss．

解答 解：（1）分析表格數(shù)據(jù)可知子代DD：Dd=4：4=1：1，因此親代控制該性狀的基因型為DD×Dd
（2）子代中SS：Ss：ss，=2：4：2=1：2：1，因此親代控制該性狀的基因型為Ss×Ss．
因此親代基因型是DdSs×DDSs．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，將20℃恒溫下的四只小動(dòng)物（青蛙：變溫動(dòng)物；小鼠：恒溫動(dòng)物）同時(shí)分別置于恒溫15℃、25℃條件下一小段時(shí)間，在改變溫度的這段時(shí)間里，預(yù)測(cè)它們的耗氧量、產(chǎn)（散）熱量變化情況（假設(shè)20℃條件下四只小動(dòng)物代謝水平相同）．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甲的產(chǎn)熱量＞丙的產(chǎn)熱量B．乙的耗氧量＜丁的耗氧量
C．甲的產(chǎn)熱量=甲的散熱量D．丙的產(chǎn)熱量=丙的散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程，分析回答下列問(wèn)題：
（1）分離圖中色素的方法叫做紙層析法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中含量最多的色素其顏色為藍(lán)綠色．
（2）圖中物質(zhì)B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，G代表的物質(zhì)是丙酮酸，參與圖示生理過(guò)程的A在細(xì)胞中的存在形式是自由水．
（3）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可產(chǎn)生的物質(zhì)有B和G（從A～G中選）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為獲得青蒿素高產(chǎn)植株，科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)．已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形，由一對(duì)等位基因A、a控制；莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制；這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上．研究表明，相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株．請(qǐng)回答：
（1）孟德爾運(yùn)用假說(shuō)-演繹法，歸納總結(jié)出了遺傳學(xué)兩大定律，為雜交實(shí)驗(yàn)提供了理論基礎(chǔ)．
（2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F(xiàn)1全為青桿，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，則理論上親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc/bbCC，bbCC/BBc，F(xiàn)2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{6}$．
（3）若上述F2各種顏色的莖中均有圓柱形莖和菱形莖植株，則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株的表現(xiàn)型是圓柱形紫桿/紫桿圓柱形．為了確定F2中該表現(xiàn)型的植株是否能穩(wěn)定遺傳，最簡(jiǎn)單的方法是讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交，觀察后代是否出現(xiàn)菱形莖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．改善空間和資源條件有望使K值提高
B．BC段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率
C．A到C變化過(guò)程中，其天敵捕食成功率將會(huì)變大
D．曲線Y表明種群數(shù)量的增長(zhǎng)受環(huán)境阻力的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株（如圖），其中①～⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合，在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．過(guò)程②如放在飛船上則更易進(jìn)行，這是因?yàn)轱w船上無(wú)重力干擾更易進(jìn)行細(xì)胞的融合．與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體．融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，其中過(guò)程④相當(dāng)于脫分化過(guò)程，⑤涉及的分裂方式為有絲分裂．
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1966年，一條面積為15.6hm2的山谷，樹木被完全砍伐．植物原有的物質(zhì)全部留在原地分解．科學(xué)家連續(xù)三年對(duì)砍伐區(qū)和未砍伐區(qū)流過(guò)山谷的溪流進(jìn)行研究．科學(xué)家不僅發(fā)現(xiàn)砍伐區(qū)的徑流量增加了30%--40%，還對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)和對(duì)照區(qū)溪流中的硝酸鹽含量進(jìn)行了測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．回答下列問(wèn)題：

（1）和未砍伐區(qū)相比，砍伐區(qū)溪流徑流量增加了30%--40%，說(shuō)明森林有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用．
（2）和未砍伐區(qū)相比，砍伐區(qū)土壤中硝酸鹽的含量增加．請(qǐng)寫出砍伐區(qū)植物枯枝落葉中的有機(jī)物被轉(zhuǎn)化為硝酸鹽過(guò)程的兩個(gè)環(huán)節(jié)：
①微生物分解枯枝落葉中的含氮有機(jī)物為氨（或者微生物的氨化作用）；
②硝化細(xì)菌，通過(guò)硝化作用，把氨轉(zhuǎn)化為硝酸．
（3）植物吸收硝酸鹽后，必須經(jīng)過(guò)硝酸還原酶的作用還原成NH4+才能被利用．研究表明，硝酸還原酶是在有硝酸鹽存在的情況下才能生成的誘導(dǎo)酶．請(qǐng)根據(jù)所給材料用具，補(bǔ)充驗(yàn)證“此觀點(diǎn)”的下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
提示：硝酸還原酶能催化硝酸鹽還原為亞硝酸鹽，反應(yīng)如下：
NO3-+NADH+H+$\stackrel{硝酸還原酶}{→}$NO2-+NAD++H2O
亞硝酸鹽能與某X試劑生成紅色化合物．
材料用具：水稻種子，A營(yíng)養(yǎng)液（氮素為NO3-的營(yíng)養(yǎng)液），B營(yíng)養(yǎng)液（N素為NH4+的營(yíng)養(yǎng)液），0.1mol/L的KNO3溶液，緩沖溶液，2mg/ml的NADH+H+溶液，X試劑，恒溫水浴鍋．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取等量的分別培養(yǎng)在N素為NO3-的營(yíng)養(yǎng)液（A營(yíng)養(yǎng)液）和N素為NH4+的營(yíng)養(yǎng)液（B營(yíng)養(yǎng)液）中的水稻幼苗，加入少量石英砂和緩沖溶液，研磨成勻漿后離心，獲取上清液，即為可能存在的酶粗提取液A和B．
②取兩只試管編號(hào)A、B后，分別加入等量的酶粗提取液A和B，再均加入等量的0.1mol/L的KNO3溶液和2mg/ml的NADH+H+溶液，放于30℃恒溫水浴鍋中保溫30分鐘．
③向A、B試管中加入等量的X試劑，振蕩后，觀察試管內(nèi)溶液顏色變化．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A試管中溶液變成紅色，B試管中溶液不變色．
（4）科學(xué)家在微生物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了誘導(dǎo)酶，調(diào)節(jié)這種酶生成方式的意義是既保證了代謝的需要，又避免了物質(zhì)和能量的浪費(fèi)，增強(qiáng)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某研究小組為研究水生植物治水體富營(yíng)養(yǎng)化的作用，取相同體積的富營(yíng)養(yǎng)化的水性人甲、乙兩個(gè)水箱中，然后向甲中投人喜旱蓮子草，定期測(cè)量喜旱蓮子草的鮮重以及甲，乙水箱中P元素的含量，結(jié)果如下表所示．下列敘述不正確的是（　　）
 
 項(xiàng)目\時(shí)間（d）		 0 7 14 21 28
 甲 喜旱蓮子草鮮重 500 610 789 712 740
 磷元素（mg/L） 1.80 1.79 1.68 1.56 1.43
 乙 磷元素（mg
/L）		 1.80 1.80 1.80 1.80 1.800
A．喜旱蓮子草能一定程度地治理水體富營(yíng)養(yǎng)化
B．元素能作為喜旱蓮子草的物質(zhì)和能量來(lái)源
C．該實(shí)驗(yàn)的因變量是植物的鮮重和P元素的含量
D．喜旱蓮子草可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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