A. | BB | B. | Bb | C. | bb | D. | BB或Bb |
分析 根據(jù)題意分析可知:白色小鼠的基因型為bb,說明白色是隱性性狀,黑色是顯性性狀.一個(gè)基因型未知的黑色小鼠可能是BB,也可能是Bb.
解答 解:由于黑色是顯性性狀,所以黑色小鼠的基因型為BB或Bb.該黑色小鼠與白色小鼠(bb)測(cè)交,后代出現(xiàn)了數(shù)量幾乎相等的黑色和白色個(gè)體,即黑色小鼠:白色小鼠≈1:1,所以可判斷親本黑色小鼠的基因型只能是Bb.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)減慢
B.若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
C.若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
D.若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 階段③在各種細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行并釋放能量 | |
B. | 階段①、④產(chǎn)生的【H】在階段⑤與O2結(jié)合生成水 | |
C. | 在適宜光照、溫度和CO2濃度條件下,階段②的物質(zhì)b全部來自階段④ | |
D. | 在硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不可以發(fā)生階段③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 | B. | 細(xì)胞呼吸 | ||
C. | 光合作用 | D. | 水分和無機(jī)鹽的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 27,7 | B. | 16,9 | C. | 27,9 | D. | 16,7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 | |
B. | 觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 | |
C. | 低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極導(dǎo)致染色體加倍 | |
D. | 基因突變是生物變異的根本來源,是生物進(jìn)化的原始材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)染色單體分開,形成染色體 | B. | 誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制 | ||
C. | 抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成 | D. | 促進(jìn)細(xì)胞融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)長(zhǎng)期攝入不足,引起機(jī)體組織水腫 | |
B. | 處于炎熱環(huán)境中,毛細(xì)血管舒張、血流量加快 | |
C. | 飲水不足或飲食過咸時(shí),體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高 | |
D. | 某病菌再次入侵人體時(shí),誘發(fā)記憶細(xì)胞增殖和分化 |
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