生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用的原理引起科學(xué)家的關(guān)注.如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖.請(qǐng)分析回答:

(1)在生長(zhǎng)素的刺激下,H+通過
 
方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞壁,激活酶X,進(jìn)而促進(jìn)
 
,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長(zhǎng).
(2)生長(zhǎng)素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(3)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,胚芽鞘尖端下部
 
 側(cè)伸長(zhǎng)更明顯.若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證,可取彎曲處作
 
 (橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度.顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性:
 
,原因是
 

(4)能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是
 
,用適宜濃度的該激素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期明顯變短,說明該激素還具有
 
的作用.
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,植物激素的作用
專題:
分析:H+的運(yùn)輸需消耗能量,故運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出和信息傳遞的功能.單側(cè)光照射下,生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè),故背光側(cè)生長(zhǎng)快,縱切后可看出細(xì)胞的伸長(zhǎng),由于向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用,故沒有體現(xiàn)兩重性.赤霉素也能促進(jìn)植物的生長(zhǎng),且還有解除種子休眠的作用.
解答: 解:(1)H+的運(yùn)輸需消耗能量,故運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,其激活酶X后,使細(xì)胞壁的纖維素分子的多糖鏈水解.使細(xì)胞壁松散,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng).
(2)細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出和信息傳遞的功能,此處為激素和受體的結(jié)合,故體現(xiàn)了信息傳遞的功能.
(3)單側(cè)光照射下,生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè),故背光側(cè)生長(zhǎng)快,縱切后可看出細(xì)胞的伸長(zhǎng),由于向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用,故沒有體現(xiàn)兩重性.
(4)赤霉素也能促進(jìn)植物的生長(zhǎng),且還有解除種子休眠的作用,由題干知,還能使細(xì)胞周期明顯變短.故可以促進(jìn)細(xì)胞分裂.
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸    連接纖維素分子的多糖鏈水解(或多糖鏈斷裂)
(2)信息交流(信息傳遞)
(3)背光     縱切  不能   因?yàn)橄蚬鈧?cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素都對(duì)生長(zhǎng)起促進(jìn)作用
(4)赤霉素     促進(jìn)細(xì)胞分裂
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了生長(zhǎng)素的作用及特點(diǎn),考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

脫水的病人需注射0.9%的生理鹽水,而不能注射蒸餾水,這是因?yàn)榧t細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因吸水過多而脹破,從而失去輸送氧的功能,這說明( 。
A、水和無機(jī)鹽是構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì)
B、水分子容易進(jìn)出細(xì)胞
C、無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D、無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的有幾項(xiàng)( 。
①青蛙的原腸胚細(xì)胞和囊胚細(xì)胞所含DNA、RNA及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)相同
②蠶豆種子中和卵生動(dòng)物受精卵中卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的
③自養(yǎng)需氧型生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)一定具有葉綠體
④被子植物的個(gè)體發(fā)育過程可以分為胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育
⑤草原上的動(dòng)物大多數(shù)能挖洞或快速奔跑,植物面貌主要取決于光照強(qiáng)度
⑥經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體都能夠形成四分體.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要.下面是某植物葉肉細(xì)胞中部分生物膜及其一側(cè)液體(B)的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)構(gòu)成生物膜的主要成分是
 

(2)若A、B結(jié)構(gòu)中均含有有氧呼吸有關(guān)的酶,則A是
 
膜的一部分.在場(chǎng)所B發(fā)生的物質(zhì)變化是
 

(3)若A結(jié)構(gòu)中有吸收光能的色素,則A屬于葉綠體中的
 
膜.該膜上能產(chǎn)生暗反應(yīng)所必需的
 
.暗反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所B是
 
,一分子14CO2中的14C在B結(jié)構(gòu)中依次出現(xiàn)在
 
等化合物中.
(4)若該葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中有三分之一用于該細(xì)胞的呼吸作用,那么該細(xì)胞每積累一分子葡萄糖,能夠產(chǎn)生
 
分子氧氣.

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病是一種免疫缺陷病,請(qǐng)回答與艾滋病有關(guān)的問題:
(1)艾滋病的病原體是
 
,營(yíng)
 
生活.
(2)艾滋病的病原體經(jīng)過人的第
 
道防線主要侵入
 
細(xì)胞,使人體的特異性免疫的
 
 
功能均喪失.
(3)艾滋病病原體侵入人體后,經(jīng)
 
共同調(diào)節(jié),肌肉和肝臟等
 
增多,而散熱相對(duì)較少,人體會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

濕地生態(tài)系統(tǒng)是指介于水陸生態(tài)系統(tǒng)之間的一類生態(tài)單元,其生物群落由水生和陸生種類組成,具有較高的生態(tài)多樣性.我市正在大力建設(shè)太白湖濕地生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)回答下列問題:
(1)在濕地生態(tài)系統(tǒng)中,水中分布著菖蒲、蘆葦、白茅,岸邊有檉柳、白楊樹等植被,這主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)人們通過對(duì)荒灘引水、引種等措施,使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的濕地生物群落,這說明人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 

(4)經(jīng)觀察和測(cè)定濕地水域中的幾種生物種群及在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)如圖乙示.

①在圖甲食物網(wǎng)中影響螺螄的種群密度的種間關(guān)系是
 
.假如水域受到污染導(dǎo)致螺螄和輪蟲全部死亡,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.
⑦若水草固定的太陽能為10000kJ,黑魚最多可獲得
 
kJ的能量.
③圖乙中A表示
 
.分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,請(qǐng)據(jù)圖完成以下分析:

(1)在圖甲中,興奮在③處以
 
信號(hào)形式傳遞,其物質(zhì)基礎(chǔ)是稱為
 
的物質(zhì).在②處給予一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(2)如果把圖甲看做一個(gè)反射弧,則
 
(填編號(hào))為感受器.人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng),寫出完成這一反射活動(dòng)的反射弧
 

(3)圖乙中b是興奮部位,這種電位變化稱為動(dòng)作電位,這是由于
 
造成的,其物質(zhì)運(yùn)輸方式是
 

(4)若剝離出一條與蛙的小腿肌肉相連的神經(jīng),在這條神經(jīng)上離肌肉6mm的A處給予刺激,小腿肌肉在4.5ms后開始收縮,在離肌肉48mm的B處給予刺激,肌肉在5.2ms后開始收縮,神經(jīng)沖動(dòng)在這條神經(jīng)上的傳導(dǎo)速度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶在細(xì)胞代謝中的作用是(  )
A、提供物質(zhì)
B、提供能量
C、提供場(chǎng)所
D、降低反應(yīng)所需的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

在通過顯微鏡觀察細(xì)胞中葉綠體時(shí)發(fā)現(xiàn)葉綠體偏于視野的右下方,現(xiàn)在需要通過調(diào)整裝片的位置使得葉綠體出現(xiàn)在視野的中央.請(qǐng)問需要向調(diào)整裝片.( 。
A、右下方B、左上方
C、右上方D、左下方

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