11.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題:
(1)微生物接種的方法,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布法,后者是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進(jìn)行培養(yǎng)的方法.在固體培養(yǎng)基上由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的形態(tài)可見的子細(xì)胞群體稱為菌落.
(2)對(duì)月季進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),適宜花藥培養(yǎng)的時(shí)期是單核期;為確定花粉是否處于該時(shí)期,鏡檢時(shí)最常用的染色方法是醋酸洋紅法.
(3)測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理是在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-l一萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.
(4)用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中,要將胡蘿卜進(jìn)行粉碎和干燥的目的是使原料與有機(jī)溶劑充分接觸,增大溶解度;得到的萃取液需要用蒸餾方法進(jìn)行濃縮.

分析 篩選和分離目的微生物常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.花藥組織培養(yǎng)的取材應(yīng)通過鏡檢選用單核靠邊期的花粉,成功率最高.
在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.胡蘿卜素的提取常用萃取法,提取流程為:胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過濾-濃縮-胡蘿卜素.

解答 解:(1)微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,前者是通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.后者則是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,然后進(jìn)行恒溫培養(yǎng).菌落是在固體培養(yǎng)基上由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的形態(tài)可見的子細(xì)胞群體.
(2)花藥組織培養(yǎng)的取材應(yīng)通過鏡檢選用單核靠邊期的花粉,成功率最高.鏡檢時(shí)最常用的染色方法是醋酸洋紅法.
(3)在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,據(jù)此可以使用比色法測(cè)定亞硝酸鹽含量.
(4)用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中,要將胡蘿卜進(jìn)行粉碎和干燥的目的是使原料與有機(jī)溶劑充分接觸,增大溶解度.濃縮時(shí)需要將得到的萃取液需要用蒸餾方法除去萃取劑.
故答案為:
(1)平板劃線法     稀釋涂布     梯度稀釋   菌落
(2)單核     醋酸洋紅法
(3)對(duì)氨基苯磺酸
(4)使原料與有機(jī)溶劑充分接觸,增大溶解度     蒸餾

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)全部教材內(nèi)容的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.青少年每天要進(jìn)食一定量的蛋白質(zhì),原因是( 。
①蛋白質(zhì)在體內(nèi)不能貯存
②蛋白質(zhì)不能全部由糖類和脂肪在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而成
③蛋白質(zhì)提供生命活動(dòng)所需的大部分能量
④體內(nèi)的蛋白質(zhì)每天要少量分解一些,更換新的
⑤蛋白質(zhì)是青少年長(zhǎng)身體的重要原料.
A.①②④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中具有癌變特點(diǎn)的細(xì)胞是( 。
A.原代培養(yǎng)的細(xì)胞系B.原代培養(yǎng)的細(xì)胞株
C.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞株D.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為提高新開墾土地上作物的產(chǎn)量,下列措施缺乏科學(xué)性的是( 。
A.種植小麥或馬鈴薯時(shí),施用圓褐固氮菌菌肥
B.種植大豆時(shí),用根瘤菌拌種
C.種植蠶豆和豇豆時(shí),利用蠶豆根瘤菌拌種
D.種植菜豆和豇豆時(shí),用根瘤菌拌種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)硝化細(xì)菌和固氮菌的敘述中,正確的是( 。
A.硝化細(xì)菌氧化氨,為質(zhì);虮磉_(dá)產(chǎn)物的作用
B.圓褐固氮菌合成的生長(zhǎng)素屬于初級(jí)代謝產(chǎn)物,控制合成的基因在質(zhì)粒上
C.硝化細(xì)菌和根瘤菌都是需氧型生物
D.豆科植物的根瘤是由于侵入體內(nèi)的根瘤菌大量增殖形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.將一小枝黑藻倒放于稀釋的NaHCO3溶液中(作為CO2的來(lái)源),并用100w的燈泡從遠(yuǎn)處慢慢移向裝置,發(fā)現(xiàn)距離裝置1m時(shí),開始有氣泡從莖切斷的地方放出,計(jì)算5分鐘內(nèi)放出氣泡的數(shù)目.
(1)根據(jù)如圖和上述的提示,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,說明光合作用速度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系.在燈泡距離裝置1米處,放置一段時(shí)間,當(dāng)氣泡勻速冒出時(shí)開始計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)5分鐘內(nèi)的氣泡數(shù).將燈泡向裝置移動(dòng)到距離裝置80cm、60cm、40cm、20cm等處,重復(fù)步驟1,并保持溫度不變.
(2)設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格.
燈泡離裝置的距離5分鐘內(nèi)氣泡的數(shù)量每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)
100cm
80cm
60cm
40cm
20cm

(3)繪制出氣泡產(chǎn)生速度與光照距離之間可能的曲線圖.

(4)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)是否為黑藻光合作用的總量?不是為什么?因?yàn)楹谠逶谶M(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某種植物(雌雄同株、閉花授粉)野生型為扁莖、缺刻葉.如圖為種群中甲植株的一個(gè)A基因(扁莖)和乙植株的一個(gè)B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過程.已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)分析該過程,回答下列問題:

(1)上述甲植株基因突變?cè)蚴腔蛑袎A基對(duì)C-G被G-C替換,從而改變了基因中的遺傳信息.
(2)突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是等位基因,a基因與B基因的關(guān)系是非同源染色體上的非等位基因.
(3)野生型植株基因型為AABB,若a基因和b基因分別控制圓莖和圓葉,則突變后的甲、乙兩植株的基因型分別為AaBB、AABb,表現(xiàn)型分別為扁莖缺刻葉、扁莖缺刻葉.
(4)為了獲得供觀賞的圓莖、圓葉品種,將甲、乙雜交獲得子一代(F1),再讓子一代自交獲得子二代(F2).子二代(F2)中圓莖圓葉植株所占的比例為$\frac{1}{64}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.用添加纖維素和剛果紅的培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌,結(jié)果是( 。
A.菌落的周圍出現(xiàn)紅色B.菌落的周圍出現(xiàn)紫色
C.菌落的周圍出現(xiàn)藍(lán)色D.菌落的周圍出現(xiàn)透明圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.豌豆花的顏色受兩對(duì)基因P/p與Q/q所控制,假設(shè)至少每一對(duì)基因中有一個(gè)顯性基因時(shí)(P_Q_)花就是紫色的,基因的其他組合是白色的.下述雜交中親本的基因型是什么?( 。
P    紫花×白花
F1   $\frac{3}{8}$紫花,$\frac{5}{8}$白花.
A.PPQq×ppqqB.PpQQ×PpqqC.PqQq×ppqqD.PpQq×Ppqq

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同步練習(xí)冊(cè)答案