A. | PPQq×ppqq | B. | PpQQ×Ppqq | C. | PqQq×ppqq | D. | PpQq×Ppqq |
分析 (1)兩對等位基因之間相互作用,后代性狀分離比會發(fā)生變形,要根據(jù)分離定律合理拆分,如3:5拆分成3:3:1:1或3:1:3:1,再依據(jù)分離定律求出每對的基因后組合即可.
(2)題干數(shù)據(jù)分析,化特殊數(shù)據(jù)為熟悉的數(shù)據(jù),或某些熟悉數(shù)據(jù)的乘積.
解答 解:(1)豌豆花的顏色受兩對等位基因P、p與Q、q所控制,只有當(dāng)P和Q同時存在時才開紫花,即紫花個體的基因型為P_Q_,其余開白花,則白花個體的基因型為ppQ_、P_qq、ppqq.
(2)根據(jù)紫花×白花→$\frac{3}{8}$紫花,$\frac{5}{8}$白花分析數(shù)據(jù),轉(zhuǎn)化為:
①P_Q_$\frac{3}{8}$=$\frac{1}{2}$Pp×$\frac{3}{4}$Q_,即Pp這對基因的性狀分離比為1Pp:1pp,推出親本為Pp×pp;Qq這對基因的性狀分離比為3Q_:1qq,推出親本為Qq×Qq,兩對基因組合可知,親本為PpQq×ppQq;
②P_Q_$\frac{3}{8}$=$\frac{3}{4}$Pp×$\frac{1}{2}$Q_,即Pp這對基因的性狀分離比為3P_:1pp,推出親本為Pp×Pp;Qq這對基因的性狀分離比為1Qq:1qq,推出親本為Qq×qq,兩對基因組合可知,親本為PpQq×Ppqq;
故符合條件的親本組合為PpQq×ppQq或PpQq×Ppqq.
故選:D.
點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系;能熟練運(yùn)用逐對分析法計算各選項中紫花與白花的比例,進(jìn)而選出正確的答案.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完全除去其他微生物 | B. | 沒有意義,去掉這一步更好 | ||
C. | 增加纖維素分解菌的濃度 | D. | 使纖維素分解菌充分長大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣中 | B. | 三碳化合物中 | C. | 五碳化合物中 | D. | ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有真核生物細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有DNA,這也說明了細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 | |
B. | 乳酸菌細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動植物以細(xì)胞為基本單位 | |
D. | 噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用高倍鏡觀察未經(jīng)過染色的人口腔上皮細(xì)胞時宜用平面鏡,不用凹面鏡 | |
B. | 制裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài) | |
C. | 健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料 | |
D. | 高倍鏡下觀察可以看到線粒體膜由兩層磷脂分子構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
B. | 同一物種不同地方種群基因頻率的改變不會導(dǎo)致生物進(jìn)化 | |
C. | 地理隔離能使種群基因頻率產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的DNA片段都是基因 | B. | 基因和性狀是一一對應(yīng)的線性關(guān)系 | ||
C. | 染色體是DNA的唯一載體 | D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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