在細(xì)胞呼吸過(guò)程有C02放出時(shí),則可判斷此過(guò)程( 。
A、不是酒精發(fā)酵
B、不是乳酸發(fā)酵
C、是有氧呼吸
D、是無(wú)氧呼吸
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí).
1、有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).
2、無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H6O3+能量(少量),或C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答: 解:A、酒精發(fā)酵時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,故細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出可能是酒精發(fā)酵,A錯(cuò)誤;
B、乳酸發(fā)酵時(shí)只產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,故細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出一定不是乳酸發(fā)酵,B正確;
C、在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出,則可能是無(wú)氧呼吸,C錯(cuò)誤;
D、在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出,則可能是有氧呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A、變形蟲對(duì)大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的選擇透過(guò)性來(lái)完成
B、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA
C、皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)是高稈抗銹。―DTT),另一個(gè)是矮稈易染銹。╠dtt),現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)三組:
第一組:DDTT×ddtt→F1(自交)→F2
第二組:DDTT×ddtt→F1,將F1的花藥離體培養(yǎng)成幼苗,秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍
第三組:DDTT進(jìn)行X射線、紫外線綜合處理
實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn):三組實(shí)驗(yàn)中都出現(xiàn)了矮桿抗銹病品種
(1)第一組F2出現(xiàn)矮稈抗銹病的幾率是
 
,矮稈抗銹病中能穩(wěn)定遺傳的幾率是
 

(2)第二組使用的方法,在遺傳育種上稱為
 
,利用這種方法培育新品種的一個(gè)顯著特點(diǎn)是
 

(3)第三組方法出現(xiàn)矮桿抗銹病后代是偶然的,個(gè)別的,它是DDTT通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物學(xué)研究小組觀察到某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示).根據(jù)下表中的信息,下列表述不正確的是(  )
休息時(shí)間與其他物種關(guān)系進(jìn)食時(shí)間其他活動(dòng)
物種A20%15%追逐物種B55%吃種子E10%
物種B20%25%被物種A追逐45%吃種子E10%
物種C75%15%吃物種A10%
物種D75%20%吃物種C5%
A、物種A、B之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、與物種A、B相比較,物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短的原因可能是食物中含蛋白質(zhì)、脂肪較多
C、該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中能量由C至D的傳遞效率一般為10~20%
D、碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從A開始的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①~④列舉了四種作物的育種方法,請(qǐng)回答相應(yīng)問(wèn)題:

(1)上述育種方法中,屬于誘變育種的是
 
(填序號(hào)),其形成的原理是
 

(2)在第②種方法是
 
,特點(diǎn)是
 
此方法若只考慮F1中分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因,則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型,在理論上應(yīng)有
 
種類型.
(3)第③種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍,其作用機(jī)理是
 
,作用的時(shí)期是
 

(4)①代表的育種方法是
 
,其形成的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、在低溫狀態(tài)下離體培養(yǎng)的細(xì)胞其呼吸作用將增強(qiáng)
B、線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所
C、人的成熟紅細(xì)胞通過(guò)需氧呼吸滿足對(duì)能量的需要
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的酒精能被肝細(xì)胞分解產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理,把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含酵母菌細(xì)胞器沉淀物的兩部分,與未離心處理的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,并向三個(gè)試管中分別滴加等量的等濃度的葡萄糖溶液,在有氧條件下能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水的試管是( 。
A、甲B、甲和丙C、丙和乙D、丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥抗銹病(T)對(duì)易染。╰)為顯性,易倒伏(D)對(duì)抗倒伏(d)為顯性,這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有抗病易倒伏和易染病抗倒伏的兩個(gè)純合品種,采取雜交育種方法培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種.那么,對(duì)從F2中篩選出的抗病抗倒伏植株處理的方法是( 。
A、雜交B、自交C、測(cè)交D、回交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各育種方法中,要求兩個(gè)親本一定具有很近的親緣關(guān)系的是( 。
A、雜交育種B、基因工程育種
C、誘變育種D、多倍體育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案