A. | 控制物質(zhì)進出細(xì)胞 | B. | 進行細(xì)胞間的信息交流 | ||
C. | 排泄功能 | D. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 |
分析 細(xì)胞膜的功能是:作為細(xì)胞的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進出;進行細(xì)胞間信息交流.
解答 解:A、抗體的產(chǎn)生是免疫細(xì)胞識別抗原后合成并分泌的,沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞膜的功能,A錯誤;
B、人注射卡介苗后,經(jīng)過免疫細(xì)胞上的糖蛋白進行識別,體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進行細(xì)胞間的信息交流的功能,B正確;
C、抗體通過胞吐方式排出細(xì)胞,沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜的排泄功能,C錯誤;
D、抗體的產(chǎn)生是免疫細(xì)胞識別抗原后合成并分泌的,沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類通過側(cè)線感知水流方向 | |
B. | 繁殖季節(jié)公雞抖動雞冠吸引母雞交配 | |
C. | 水葫蘆根部分泌化學(xué)物質(zhì)抑制藻類繁殖 | |
D. | 河豚遇到敵害時身體膨脹嚇退敵害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動的 | |
B. | ①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
C. | c物質(zhì)由外界向細(xì)胞內(nèi)主動運輸 | |
D. | ①可能與細(xì)胞的保護和潤滑作用等有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA、生長激素 | B. | 激素、遞質(zhì) | ||
C. | 淀粉酶、解旋酶 | D. | 肝糖元、丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①②③⑥ | C. | ①②③⑤⑦ | D. | ①②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮由a傳到c和由c傳到a所需時間是相等的 | |
B. | 刺激a處,可測得c處膜外的電位變化為負(fù)→正→負(fù) | |
C. | 當(dāng)受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,可在受體周圍的細(xì)胞膜內(nèi)測到電位變化而細(xì)胞膜外測不到 | |
D. | d處釋放的遞質(zhì)可能使下一個神經(jīng)興奮或抑制,也可能使肌肉收縮或使某些腺體分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
瓊脂的邊長 (cm) | 比值 ($\frac{表面積}{體積}$) | NaOH擴散深度 (cm) | 比值 ($\frac{NaOH擴散的體積}{整個瓊脂塊體積}$) |
1 | 6 | X | a |
2 | 3 | Y | b |
3 | 2 | Z | c |
A. | X=Y=Z | B. | X>Y>Z | C. | a=b=c | D. | a<b<c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文的“自然選擇學(xué)說”認(rèn)為種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 在一定范圍內(nèi),草原生產(chǎn)者的種類隨植食性動物種群密度的增加而下降 | |
C. | 某湖泊從岸邊到湖心的植物種類差異較大,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 種群增長的“S”型曲線達到K值時增長率和增長速率基本都為0 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省濰坊市高三4月份高考模擬訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
中國女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)并提取青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。研究表明,青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,幾乎不溶于水。
(1)應(yīng)采用__________法從植物黃花蒿中提取青蒿素,其中的揮發(fā)性油應(yīng)采用_________提取。
(2)選用青蒿芽等運用__________技術(shù)可獲得大量用于提煉青蒿素的幼苗,該過程的原理是__________,該過程所需的MS培養(yǎng)基含有____________、__________和有機物等,此外還需要加入_____________。
(3)在MS培養(yǎng)基中添加有機物,用蔗糖作為碳源,若換用葡萄糖會導(dǎo)致植物細(xì)胞___________而生長不良好,同時葡萄糖可作為微生物直接利用的碳源,而蔗糖可以________________。
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