19．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各h產(chǎn)生的CO2總量
B．h中能量以熱能形式散失，但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用
C．生產(chǎn)者i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
D．該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向

分析 據(jù)圖分析：h、i、j、k分別表示不同用途的有機物，而且方框大小代表能量的多少，根據(jù)能量的去路，可以確定h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機物，i表示被下一營養(yǎng)級攝入的有機物，j題干中表示是未利用的有機物，k表示通過生物的遺體、糞便等流入分解者的有機物．

解答 解：A、進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即生產(chǎn)者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量，A正確；
B、h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機物，主要以熱能形式散失，流向分解者的有機物（k）不能被生產(chǎn)者循環(huán)利用，B錯誤；
C、生產(chǎn)者i是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，大于被初級消費者同化的有機物的量，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對于能量流動和物質(zhì)循環(huán)來說都具有調(diào)節(jié)作用，D錯誤．
故選：A．

點評 本題以生物圖解的形式，考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析圖形、獲取信息和理解歸納能力，本題解題的關(guān)鍵是確定各個字母代表的含義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲是基因型為AaBb的哺乳動物卵子和早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組），圖乙為細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）產(chǎn)生細胞I的增殖方式為有絲分裂，此分裂過程的后期與乙曲線的ab段相對應(yīng)．細胞Ⅲ的名稱為次級卵母細胞，其染色體數(shù)目對應(yīng)圖乙中cd段．
（2）圖甲中細胞DNA復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期和有絲分裂間期，此時期為分裂期做的準備還有合成有關(guān)蛋白質(zhì)．
（3）圖甲中，核DNA數(shù)量相同的細胞有Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ（填序號）；乙圖中ab、de、gh段染色體數(shù)目變化的共同原因是著絲點分裂．
（4）正常情況下，細胞Ⅲ可能的基因組成為AABB、aabb、aaBB、AAbb；若細胞Ⅲ的基因組成為AaBB，出現(xiàn)的可能原因是基因突變或交叉互換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）A代表蛋白質(zhì)；D代表糖蛋白．
（2）細胞膜從功能上來說，是一層選擇透過性膜．
（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的流動性．
（4）在圖示a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃cd．
（5）人體器官移植時，植入的器官常被排異，引起這種反應(yīng)與圖中[]D糖蛋白具有識別功能有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．分析下圖，回答有關(guān)問題：
（1）圖中B是脫氧核糖，C是含氮堿基，G是蛋白質(zhì)
（2）F的基本組成單位是圖中的D．
（3）圖中E和F的關(guān)系是E是有遺傳效應(yīng)的F（DNA）片段．
（4）圖中F的主要載體是H，每個分子D由A、B、C各個1構(gòu)成．
（5）1個H中含有1或2個F，1個F含有多個E，1個E中含有成百上千個D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科研人員將抗蟲基因轉(zhuǎn)入菊花，培養(yǎng)出抗蟲菊花．卡那霉素抗性基因KanR為標記基因，菊花葉片對卡那霉素高度敏感．下面有關(guān)獲得轉(zhuǎn)基因菊花的表述中，不正確的是（　　）
A．基因工程可以定向改造生物遺傳性狀
B．質(zhì)粒是只存在于原核細胞中的環(huán)狀DNA
C．常用相同限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和運載體
D．檢測菊花有無卡那霉素抗性判斷抗蟲基因是否轉(zhuǎn)入菊花細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用如圖所示的坐標表示生物學(xué)中某些現(xiàn)象，其中解釋不合理的是（　　）
A．該坐標可用來表示葉片年齡與其葉綠素含量的關(guān)系
B．若該坐標表示一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物在單位時間內(nèi)有機物合成量隨時間變化時，則a～b段表示環(huán)境出現(xiàn)劇烈變化
C．若該坐標表示青霉菌生長曲線時，c點是提取青霉素的最佳時間
D．若該坐標表示一個國家人口數(shù)量隨時間變化時，在a～b段，該國老人數(shù)量比例較小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對應(yīng)的是（　�。�
A．用適當濃度的生長素處理未成熟的果實--可以獲得無子果實
B．生長期噴灑適宜濃度的乙烯利--促進種子的形成和果實的發(fā)育
C．噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液--加速葉片的黃化速度
D．播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子--促進種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細胞在土壤溶液中的狀態(tài)．請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A．該細胞正處于質(zhì)壁分離的狀態(tài)
B．該細胞的細胞液濃度高于土壤溶液的濃度
C．細胞液中的水分進出細胞只經(jīng)過細胞膜
D．此時該細胞不能吸收水分和無機鹽離子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北文安一中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：多選題

如圖表示家兔突觸結(jié)構(gòu)及神經(jīng)纖維上膜電位的變化情況，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中，A、B兩神經(jīng)細胞間的興奮傳遞過程中，信號的變化為______________________。興奮不能由B傳到A的原因是__________________________________________。

（2）突觸小體中與突觸小泡的形成和釋放有關(guān)的細胞器有____________________。突觸后膜上的③能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是__________。

（3）在圖1中的②處注射乙酰膽堿，突觸后膜發(fā)生的變化是________（興奮/抑制），原因是乙酰膽堿引起突觸后膜____________的變化。

（4）圖2中BC段電位變化的原因是神經(jīng)纖維受到刺激時______________________________，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外，產(chǎn)生電位差。

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