9．對某種動物的肝腫瘤細胞進行細胞培養(yǎng)．下列說法錯誤的是（　�。�
A．動物細胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物細胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
B．為了防止動物細胞培養(yǎng)過程中的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
C．動物細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是刺激細胞呼吸
D．瘤細胞可與B淋巴細胞融合后培養(yǎng)，獲得特異性強的單克隆抗體，但當相應(yīng)抗原位于靶細胞內(nèi)時，該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合

分析 動物細胞培養(yǎng)的條件：
（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物．
（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)．
（3）溫度和PH．
（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細胞代謝必需的）和5%的CO2（CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH）．

解答 解：A、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物細胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，A正確；
B、為了防止動物細胞培養(yǎng)過程中的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素，B正確；
C、細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%C02的恒溫培養(yǎng)箱中進行，C02的作用是維持培養(yǎng)液的PH，不是刺激細胞的呼吸，C錯誤；
D、某一種效應(yīng)B細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合后培養(yǎng)，獲得特異性強的單克隆抗體，但當相應(yīng)抗原位于靶細胞內(nèi)時，該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合，需要經(jīng)過細胞免疫使抗原暴露，D正確．
故選：C．

點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程，掌握動物細胞培養(yǎng)所需的條件，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．胚胎早期培養(yǎng)需要用液體培養(yǎng)液，此培養(yǎng)液的成分是（　�。�
A．無機鹽類、維生素、激素、有機鹽類、氨基酸、核苷酸、血清等
B．蔗糖、水、無機鹽類、激素、維生素
C．水、無機鹽類、蔗糖、氨基酸、核苷酸、動物血清
D．無機鹽類、維生素、有機鹽類、淀粉等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．胚胎移植的基本程序如圖（以牛胚胎移植為例）所示，據(jù)圖回答下列問題．

（1）對供體母牛、供體公牛的要求是兩者為具有優(yōu)良遺傳性狀的同種牛．受體母牛必須和供體母牛是同一物種．
（2）同期發(fā)情處理的方法是注射促性腺激素，它可以促進生殖器官的發(fā)育和卵子的生成．
（3）在配種時除了供體公牛自然配種外，還可以采用人工授精，這樣對采集的精子必須進行獲能處理后才具備受精能力．
（4）在體內(nèi)受精的過程中，首先發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放出的酶直接溶解卵丘細胞之間的物質(zhì)．判斷卵子是否受精的標志通常是在透明帶和卵細胞膜間有兩個極體．
（5）若要想使表現(xiàn)型不同的受體母牛生出基因型完全相同的小牛，必須采用胚胎分割技術(shù)，若選擇囊胚，操作時應(yīng)注意的事項是均等分割內(nèi)細胞團．否則會影響胚胎恢復(fù)和進一步發(fā)育．
（6）胚胎移植技術(shù)屬于生物工程中胚胎工程領(lǐng)域，其生殖方式是有性生殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．請回答下列問題：

限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點
（1）一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前、后，分別含有0、2個游離的磷酸基團．
（2）若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高．
（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ破壞質(zhì)粒上的抗性基因和外源DNA中的目的基因．
（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化．
（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶，若兩兩相連，則連接產(chǎn)物中有哪幾種情況？目的基因自身相連的、運載體自身相連的和目的基因與運載體相連．
（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了（鑒別和）篩選含有目的基因的受體細胞．
（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運蛋白基因，將重組質(zhì)粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在蔗糖為唯一含碳營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．通過光學顯微鏡觀察患者的細胞，不能排查的遺傳病是（　　）
A．鐮刀型細胞貧血癥B．21三體綜合征
C．貓叫綜合征D．苯丙酮尿癥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．育種工作者利用現(xiàn)代生物技術(shù)進行了如下育種實驗．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖Ⅰ中，生產(chǎn)上常用該方法培養(yǎng)珍貴藥材、花卉，其原因主要是這種育種方式能夠保持保持親本的優(yōu)良性狀（遺傳特性），實現(xiàn)該過程要應(yīng)用的關(guān)鍵性激素是細胞分裂素和生長素．
（2）若圖Ⅰ中的離體植物細胞為花粉，則過程①、②所進行的細胞分裂方式是有絲分裂．育種上利用這種方法培育的幼苗再進行秋水仙素（或低溫）處理，即可得到穩(wěn)定遺傳的植物品種，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限．
（3）圖Ⅱ中，過程③的發(fā)生必須進行人工處理，先利用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，然后用聚乙二醇（PEG）等試劑誘導融合，融合成功的標志是再生的細胞壁．
（4）圖Ⅱ所示的育種技術(shù)其突出的優(yōu)點是可以打破生殖隔離（克服遠緣雜交不親和的障礙），因而具有較高的應(yīng)用價值．
（5）采用特異性引物對番茄、馬鈴薯基因組DNA 進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．圖是用該引物對雙親及再生植株1-4進行PCR擴增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1-4中一定是雜種植株的有124．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．選取某植物幼苗進行了無土栽培實驗，下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關(guān)問題：
（1）A點時葉肉細胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳（用文字和箭頭表示）．
（2）據(jù)圖分析，光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高（“高”或“低”），溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（3）圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．
（4）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對兩組幼苗的根系進行持續(xù)供氧．一段時間后，測得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是根系呼吸速率下降，影響根對無機鹽的吸收，使光合作用固定的有機物減少．
（5）為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量．實驗結(jié)果統(tǒng)計如表：
編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強度（lx）10000100001000010000
12小時后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響．由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強的分別是第6、5編號組實驗．
②現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非�！保╋@著．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法符合胚胎移植生理學基礎(chǔ)的是（　　）
A．供、受體只要物種相同，胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境就一定相同
B．胚胎處于游離狀態(tài)，為胚胎的收集提供了可能
C．受體子宮與外來胚胎發(fā)生排斥反應(yīng)，是胚胎移植過程需要重點克服的難題
D．胚胎移植產(chǎn)下的個體在細胞質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學高一9月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為

A．原子、分子、細胞器、細胞 B．細胞、組織、器官、系統(tǒng)

C．元素、無機物、有機物、細胞 D．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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