12．如圖的4個家系，帶陰影的為遺傳病患者，白色表現(xiàn)正常．下列敘述不正確的是（　�。�
A．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B．肯定不是抗維生素D佝僂病（伴X顯性遺傳病）遺傳的家系是甲、乙
C．家系甲中，這對夫婦再生一患病孩子的幾率為$\frac{1}{4}$
D．家系丙中，女兒不一定是雜合子

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中，父母均正常，但有一個患病的兒子，說明甲病是隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳病；根據(jù)乙圖無法確定乙病的遺傳方式，但肯定不是伴X顯性遺傳��；根據(jù)丙圖無法確定丙病的遺傳方式；丁圖中，父母均患病，但有一個正常的兒子，說明該病是顯性遺傳病，可能是常染色體顯性遺傳病，也可能是伴X顯性遺傳病．

解答 解：A、色盲是伴X隱性遺傳病，可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙，但丁是顯性遺傳病，不可患有色盲，A錯誤；
B、抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病，甲是隱性遺傳病，不可能是抗維生素D佝僂�。灰也〉倪z傳方式雖然不確定，但肯定不是伴X染色體顯性遺傳病，丙和丁家系都有可能患抗維生素D佝僂病，B正確；
C、無論甲病是常染色體隱性遺傳病還是伴X染色體隱性遺傳病，這對夫婦再生一患病孩子的幾率都是$\frac{1}{4}$，C正確；
D、丙的遺傳方式不確定，可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，所以女兒可能是雜合子，也可能是純合子，D正確，
故選：A．

點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖，考查遺傳病的遺傳方式，意在考查考生分析系譜圖提取有效信息的能力；能理解各種遺傳病額遺傳特點(diǎn)；能運(yùn)用所學(xué)知識，對遺傳病的遺傳方式作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在“天宮一號”太空站中，若水平放置一棵幼苗，用單側(cè)光照射莖部，培養(yǎng)若干天后，根和莖的生長方向是（　�。�
A．根水平方向生長、莖向光彎曲生長B．根雜亂生長、莖向光彎曲生長
C．根水平方向生長、莖向上生長D．根和莖都向水平方向生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于光合作用的敘述，下列正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．光合作用的兩個階段均有[H]和ATP產(chǎn)生
B．光合作用中產(chǎn)生的O2來自于CO2中的氧
C．光合作用固定CO2的是一種C5化合物
D．光合作用的暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；騂中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷．圖2為某家庭患此病的遺傳系譜．

（1）如果II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三種片段，推斷其基因型為XHXh．II-3的丈夫表現(xiàn)型正常，則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為$\frac{1}{4}$．
（2）如圖3為某二倍體生物一個正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：若圖示為次級精母細(xì)胞，其中B與b形成的原因是基因突變或交叉互換（基因重組）．
（3）一對夫婦所生育的子女在性狀上有許多差異，則這種變異的來源主要是基因重組．遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防手段有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為人在恐懼時體內(nèi)發(fā)生的生理變化模式圖．請回答下列問題：
（1）激素a與肝細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后，能促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（或只答“肝糖原分解”）而升高血糖．在調(diào)節(jié)血糖含量時，與激素a相拮抗的激素是胰島素．
（2）圖中的腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應(yīng)器．激素a作用于突觸b后膜上的受體使心跳加速，但恐懼消除后心跳又恢復(fù)正常，據(jù)此可推測：激素a作為神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后很快失去作用，有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)（或相對穩(wěn)定，或相對穩(wěn)定的狀態(tài)）．
（3）下丘腦合成釋放的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素（CRF）能促進(jìn)垂體細(xì)胞分泌促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH），ACTH又促進(jìn)激素c的分泌．當(dāng)血液中激素c含量增高時，CRF和ACTH的合成受抑制．這分別體現(xiàn)了激素c分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素c過量能抑制T細(xì)胞對淋巴因子的合成和釋放，進(jìn)而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻導(dǎo)致免疫力下降．免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵，同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞，并以清除，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除 功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組觀察1 000個處于分裂期的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂而做出的統(tǒng)計(jì)圖．據(jù)圖對洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂可作出的正確判斷是（　�。�
A．洋蔥根尖細(xì)胞大多數(shù)處在細(xì)胞周期的分裂期
B．圖中細(xì)胞數(shù)目最多的時期可以觀察到染色體的聯(lián)會現(xiàn)象
C．細(xì)胞有絲分裂過程中染色單體數(shù)量和DNA含量最多的時期是后期
D．洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各時期相對持續(xù)時間的長短是：前期＞末期＞中期＞后期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．哈瓦蘇湖是一個位于科羅拉多河上的人工湖，非常受人歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等（見圖甲）．

請分析回答下列問題．
（1）對哈瓦蘇湖水體制作裝片，在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究．在低倍鏡下看到的物像如圖乙所示．要對①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察，顯微鏡的操作包括以下步驟：a．移動載玻片；b．調(diào)節(jié)光圈和反光鏡；c．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；d．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．正確的操作順序是acbd．
（2）通過正確的操作在高倍鏡下觀察①，繪制模式圖如圖丙所示．據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于真核細(xì)胞（原核細(xì)胞/真核細(xì)胞）．判斷的理由是該細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核．
（3）若哈瓦蘇湖水體被污染富營養(yǎng)化等，湖中的藍(lán)藻會使湖泊發(fā)生水華現(xiàn)象．
（4）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，湖中所有的藍(lán)藻構(gòu)成種群，藍(lán)藻中的色素包括葉綠素、藻藍(lán)素．藍(lán)藻細(xì)胞中的DNA主要存在于擬核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列所述不屬于機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇的是（　�。�
A．血糖的平衡B．水鹽的平衡C．血紅蛋白的平衡D．溫度的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．我國中科院上海生化研究所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用又不會使人上癮的藥物--腦啡肽．如圖是它的結(jié)構(gòu)簡式：

（1）腦啡肽的基本組成單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是．
（2）腦啡肽是由5個氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成的，該化合物叫五肽．腦啡肽形成時，相對分子質(zhì)量減少了72．
（3）腦啡肽中有4種氨基酸構(gòu)成，圖中氨基酸種類不同，是因?yàn)镽基不同．左邊第一個氨基酸的R基為-CH2-C6H5-OH．
（4）該化合物有1個氨基和1個羧基．請寫出肽鍵的表達(dá)式：-CO-NH-．
（5）如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的氨基酸排列順序，就可以改變其性質(zhì)．
（6）腦啡肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案