【題目】動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別在于 ( )

A. 培養(yǎng)基不同

B. 動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行

C. 動物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng)，而植物細(xì)胞不能

D. 動物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng)，而植物細(xì)胞只能培養(yǎng)成植株

【答案】A

【解析】動物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)選用液體培養(yǎng)基，植物組織培養(yǎng)選用固體培養(yǎng)基，A項(xiàng)正確；二者均需在無菌條件下進(jìn)行，B項(xiàng)錯(cuò)誤；二者均可以傳代培養(yǎng)、大量培養(yǎng)，C項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】香豌豆中，只有當(dāng)C和R兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)，花呈紅色。一株紅花香豌豆與基因型為ccRr的植株雜交，子代中有3 /8開紅花，該親本紅花香豌豆的基因型是

A. CCRR B. CcRr C. CcRR D. CCRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的相同點(diǎn)是　(　　)

A. 產(chǎn)生抗體 B. 沒有細(xì)胞周期

C. 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 D. 與抗原的特異性識別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的說法，正確的是（ ）

A．人在饑餓時(shí)，胰島素的分泌會增加

B．胰高血糖素會促進(jìn)肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

C．飯后胰高血糖素的分泌會減少

D．胰島素分泌不足時(shí)，細(xì)胞對葡萄糖的氧化分解仍然正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，據(jù)圖回答

（1）產(chǎn)生圖乙細(xì)胞的母細(xì)胞中有 條染色體和 條染色單體，該時(shí)期的主要特點(diǎn)是 。

（2）一般情況下，與4號染色體遺傳信息完全相同的是 號染色體。

（3）圖乙對應(yīng)于圖甲中的 段，圖丙對應(yīng)于圖甲中的 段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體生物（染色體數(shù)為2N）染色體上的DNA用3H充分標(biāo)記，置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其有絲分裂過程中細(xì)胞局部化過程如圖所示，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖A中DNA復(fù)制的酶一定是從1運(yùn)進(jìn)的，與3直接相連的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．圖B中DNA數(shù)：染色單體數(shù)：染色體數(shù)：同源染色體對數(shù)=4：4：2：1

C．圖C表示細(xì)胞處于有絲分裂的末期，其判斷依據(jù)是核膜重新構(gòu)建

D．經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞有絲分裂，子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在放牧強(qiáng)度較大的草原上采取播撒優(yōu)質(zhì)牧草的種子、施肥、灌溉、控制有害 動物等措施，其目的不包括（ ）

A．設(shè)法提高牛、羊的環(huán)境容納量

B．保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C．調(diào)整能量流動方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娌糠?/span>

D．實(shí)現(xiàn)對能量的分層次多級利用，使廢物資源化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因診斷技術(shù)中，所用的探針DNA分子中必須存在一定的放射性同位素，后者的作用是 (　 )

A. 作為探針DNA的示蹤元素

B. 引起探針DNA產(chǎn)生不定向的基因突變

C. 為形成雜交DNA分子提供能量

D. 增加探針DNA的分子量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寨卡病毒可使人患寨卡病，肺炎雙球菌可使人患肺炎。寨卡病毒與肺炎雙球菌相比，最主要的特點(diǎn)是（　　）

A. RNA分布在擬核中 B. 有核糖體

C. 不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 能獨(dú)立進(jìn)行生命活動

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同步練習(xí)冊答案