【題目】人體中漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的相同點(diǎn)是　(　　)

A. 產(chǎn)生抗體 B. 沒(méi)有細(xì)胞周期

C. 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 D. 與抗原的特異性識(shí)別

【答案】B

【解析】產(chǎn)生抗體的是漿細(xì)胞，A錯(cuò)誤；漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都是高度分化的細(xì)胞，均沒(méi)有細(xì)胞周期，B正確；效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，導(dǎo)致靶細(xì)胞的裂解，C錯(cuò)誤；漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均不能特異性識(shí)別抗原，D錯(cuò)誤。故本題答案選擇B選項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，突觸2往往能夠抑制突觸1的興奮，從而是興奮的傳導(dǎo)終止。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸1時(shí)，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是 ，引起 （填“鈉”或“鉀”）離子通道甲開(kāi)啟。

(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸2時(shí)，貯存在 內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)甘氨酸(Gly)釋放出來(lái)，與分布在突觸后模上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致離子通道乙開(kāi)啟，陰離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，B處膜電位沒(méi)有發(fā)生變化，可以推測(cè)Gly是 （填“興奮性”或“抑制性”）神經(jīng)遞質(zhì)，A處的興奮 （填“能”或“不能”）傳到B處。

(3)圖中A處膜電位變化中的a段表示 電位，b表示 電位。

(4)從圖可知，釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的 ，上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 和 功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是（ ）

A. 體液 B. 細(xì)胞內(nèi)液 C. 細(xì)胞外液 D. 消化液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A．ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂易形成

B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．人體成熟紅細(xì)胞只能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP

D．ATP中的“A”與RNA中的堿基“A”不是同種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1976年人類(lèi)首次獲得轉(zhuǎn)基因生物，即將人的生長(zhǎng)激素抑制因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，并獲得表 達(dá)。這里的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌內(nèi) (　 )

A.能進(jìn)行DNA復(fù)制 B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制

C.能合成人的生長(zhǎng)激素 D.能合成抑制生長(zhǎng)激素釋放因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些現(xiàn)象屬于人體在炎熱環(huán)境中的生理變化　(　　)

①皮膚血管收縮　

②增加皮膚的血流量　

③汗腺分泌增多　

④人體總散熱量大于產(chǎn)熱量　

⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng)

A. ①④⑤ B. ②③④ C. ①②③ D. ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為（ ）

A．BamHI和EcoRI；末端互補(bǔ)序列—AATT—

B．BamHI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—

C．EcoRI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT—

D．BamHI和BglII；末端互補(bǔ)序列—GATC—

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別在于 ( )

A. 培養(yǎng)基不同

B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行

C. 動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng)，而植物細(xì)胞不能

D. 動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng)，而植物細(xì)胞只能培養(yǎng)成植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）請(qǐng)將此遺傳圖解補(bǔ)充完整。

（2）若該家庭子代女性（XBXb）與一色覺(jué)正常的男性（XBY）婚配，他們的女兒患紅綠色盲的概率是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案