在某人工飼養(yǎng)的線蟲(chóng)種群中，存在著一定比例的不能產(chǎn)生成熟精子的突變型雄蟲(chóng)．有學(xué)者分別觀察了一定數(shù)量的野生型雄蟲(chóng)與突變型雄蟲(chóng)的存活率，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)推斷中最合理的是（　�。�
A、野生型雄蟲(chóng)比突變型雄蟲(chóng)的平均壽命長(zhǎng)
B、野生型線蟲(chóng)與突變型線蟲(chóng)應(yīng)分屬兩個(gè)物種
C、在第15-20天時(shí)線蟲(chóng)的出生率小于死亡率
D、野生型雄蟲(chóng)在生殖期間的死亡風(fēng)險(xiǎn)比較高
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析，0-10天時(shí)，野生型雄蟲(chóng)與突變型雄蟲(chóng)的存活率為100%；10天后，野生型雄蟲(chóng)的存活率低于突變型雄蟲(chóng)．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，野生型雄蟲(chóng)存活率低，說(shuō)明平均壽命短，A錯(cuò)誤；
B、野生型線蟲(chóng)與突變型線蟲(chóng)不存在生殖隔離，屬于同一物種，B錯(cuò)誤；
C、在第15-20天時(shí)線蟲(chóng)的存活率降低，不能說(shuō)明出生率和死亡率的大小，C錯(cuò)誤；
D、野生型雄蟲(chóng)在生殖期間，存活率低，說(shuō)明死亡風(fēng)險(xiǎn)比較高，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查中期的數(shù)量變化、生物進(jìn)化等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)，若酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1 的合成可恢復(fù)正常

B.用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C.對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度

D.酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)曲線所示生物學(xué)意義的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若①縱坐標(biāo)表示有氧呼吸強(qiáng)度，則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B、若②縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度
C、若③縱坐標(biāo)表示光合速率，則橫坐標(biāo)可表示光照強(qiáng)度
D、若④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率．則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，步驟第一步A表示
 
，通過(guò)PCR技術(shù)可大量產(chǎn)生，PCR技術(shù)的原理是：
 
，所用的酶是
 
，B表示構(gòu)建的基因表達(dá)載體，其組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及
 
等．
（2）B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程，其中②過(guò)程常用的方法是
 
，使用的綿羊受體細(xì)胞為
 
，④用到的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和早期胚胎培養(yǎng)（或胚胎移植）．
（3）B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程，其中③過(guò)程常用的方法是
 
，要確定目的基因（抗蟲(chóng)基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，在棉花細(xì)胞中是否成功表達(dá)，從分子水平上鑒定可以用采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究大葉木姜子多糖的抑菌效果，研究人員將下列4種菌分別用無(wú)菌水稀釋成菌懸液，于固體培養(yǎng)基上制成含菌平皿，在平皿上放置經(jīng)不同濃度大葉木姜子多糖溶液浸泡2-3小時(shí)的濾紙片，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定各供試菌的抑菌圈直徑，結(jié)果如下表．相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、金黃色葡萄球菌與另外三種菌的主要區(qū)別是沒(méi)有核膜
B、制備含菌平皿可用稀釋涂布平板法或平板劃線法
C、每個(gè)濃度每種菌重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)取平均值
D、大葉木姜子多糖對(duì)黑曲霉抑制效果最差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是常見(jiàn)的兩種神經(jīng)中樞抑制的方式：
（Ⅰ）一個(gè)感覺(jué)神經(jīng)元在將興奮傳給中樞神經(jīng)元的同時(shí)，又引起一個(gè)抑制性中樞神經(jīng)元興奮，從而使其突觸后神經(jīng)元發(fā)生抑制．
（Ⅱ）中樞神經(jīng)元興奮時(shí)，沿軸突傳至運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，同時(shí)又經(jīng)軸突側(cè)支引起閏紹細(xì)胞興奮，閏紹細(xì)胞興奮后，又經(jīng)其軸突反過(guò)來(lái)作用于同一中樞的神經(jīng)元，抑制原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元．根據(jù)你對(duì)神經(jīng)中樞抑制方式的理解，回答問(wèn)題：
（1）根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型，可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸，突觸l和2（虛線所示）中屬于興奮性突觸的是
 
．
（2）用電極刺激a處，抑制性中樞性神經(jīng)元
 
 （興奮/不興奮），c處
 
 （有/無(wú)）膜電位變化．
（3）用電極刺激c處，a處
 
 （有/無(wú)）膜電位變化，原因是
 
．
（4）閏紹細(xì)胞能使中樞神經(jīng)元的活動(dòng)
 
，這是一種
 
反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，若使用破傷風(fēng)毒素來(lái)破壞閏紹細(xì)胞的功能，將會(huì)導(dǎo)致骨骼肌
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某家族患原發(fā)低鉀性周期性麻痹的遺傳系譜：

（1）該病的致病基因最可能是
 
性遺傳，位于染色體上．
（2）若Ⅲ1與正常女性（XBXb，b為眼球震顫基因）婚配，所生的子女只患一種病的概率是
 
．
（3）研究人員檢測(cè)了該家族中正常人和患者相應(yīng)基因的編碼鏈（非模板鏈）堿基序列，如圖2所示：圖中四種不同形狀曲線代表四種堿基，峰的順序表示堿基序列
 
，且一個(gè)峰對(duì)應(yīng)一個(gè)堿基．該家族正常人的基因編碼鏈的堿基序列為CGCTCCTTCCGTCT，患者的基因在“↓”所指位置處堿基發(fā)生了
 
改變，導(dǎo)致由其合成的肽鏈上原來(lái)對(duì)應(yīng)的變?yōu)?div id="mgm2iau" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（丙氨酸GCA，精氨酸CGU，絲氨酸AGU，組氨酸CAU）
（4）該基因突變導(dǎo)致骨骼肌細(xì)胞膜上K+通道蛋白的
 
發(fā)生變化，使血鉀濃度降低，最終不能引起骨骼肌“興奮-收縮”偶聯(lián)，導(dǎo)致肌無(wú)力．
（5）要了解Ⅳ1與Ⅳ2的后代是否攜帶致病基因，需到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，并對(duì)Ⅴ1做
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的本質(zhì)是（　　）
A、藥物誘發(fā)了病菌抗藥性基因的產(chǎn)生
B、病菌對(duì)不同的藥物進(jìn)行定向選擇
C、藥物能誘導(dǎo)病菌分解藥物的基因大量表達(dá)
D、藥物對(duì)病菌的抗藥性進(jìn)行選擇，病菌的抗藥性基因頻率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于玉米、藍(lán)藻和變形蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的正確敘述是（　�。�
A、都有能被健那綠染色的結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞中都有被吡羅紅甲基綠染色的物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)都有核糖體，但都不含中心體
D、三者的原生質(zhì)層都有選擇透過(guò)性，都能選擇性地吸收和排出物質(zhì)

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