【題目】通過(guò)基因工程的方法,科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá).棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡.花粉管通道法是指:利用植物花粉萌發(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊,進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程中常用的“剪刀”是指 ;常用的“針線”是指 .
(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞,此過(guò)程是基因工程操作步驟中的第三步,即 ,又稱為 獲取目的基因時(shí),如果基因比較小, 已知,則可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接合成.
(3)該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與載體結(jié)合,目前經(jīng)常使用的載體是 ,重組的該結(jié)構(gòu)除了目的基因之外,還有 、 、 和復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu).這是基因工程操作步驟中的第二步,該步驟是基因工程的 .
(4)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定,其中分子水平的檢測(cè)又分三步:首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用的技術(shù)是 ;其次還要檢測(cè) ,方法同樣是采用分子雜交技術(shù);最后檢測(cè) ,方法是 雜交.
(5)為了使毒蛋白只出現(xiàn)在棉花葉肉細(xì)胞中,在進(jìn)行基因工程第二步時(shí)應(yīng)該加上 等調(diào)控組件.
【答案】(1)限制酶 DNA連接酶
(2)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 轉(zhuǎn)化 核苷酸序列已知
(3)質(zhì)粒 啟動(dòng)子 終止子 標(biāo)記基因 核心
(4)DNA分子雜交技術(shù) 目的基因是否轉(zhuǎn)出了mRNA 目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) 抗原﹣抗體
(5)葉肉蛋白基因啟動(dòng)子
【解析】
試題分析:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
解:(1)基因工程中常用的“剪刀”是指限制酶;常用的“針線”是指DNA連接酶,連接目的基因和運(yùn)載體形成重組DNA.
(2)基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.其中目的基因的導(dǎo)入屬于第三步,即轉(zhuǎn)化過(guò)程;在獲取目的基因時(shí),如果目的基因太小,核苷酸序列又已知,則不適合直接獲取,可以通過(guò)DNA合成儀人工合成.
(3)基因工程中最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒,可以將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.構(gòu)建基因表達(dá)載體是基因工程的核心步驟,該表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
(4)DNA上是否插入了目的基因的檢測(cè)方法是DNA分子雜交技術(shù);目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA的檢測(cè)方法是分子雜交技術(shù);目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法是抗原﹣﹣抗體雜交技術(shù).
(5)為使毒蛋白只出現(xiàn)在棉花葉肉細(xì)胞中,應(yīng)在目的基因前加上葉肉蛋白基因啟動(dòng)子,構(gòu)建成表達(dá)載體.
故答案為:(1)限制酶 DNA連接酶
(2)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 轉(zhuǎn)化 核苷酸序列已知
(3)質(zhì)粒 啟動(dòng)子 終止子 標(biāo)記基因 核心
(4)DNA分子雜交技術(shù) 目的基因是否轉(zhuǎn)出了mRNA 目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) 抗原﹣抗體
(5)葉肉蛋白基因啟動(dòng)子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知家雞的無(wú)尾(A)對(duì)有尾(a)是顯性.現(xiàn)用有尾雞(甲群體)自交產(chǎn)生的受精卵來(lái)孵小雞,在孵化早期向卵內(nèi)注射微量胰島素,孵化出的小雞就表現(xiàn)出無(wú)尾性狀(乙群體).為研究胰島素在小雞孵化過(guò)程中是否引起基因突變,可行性方案是( )
A.甲群體×甲群體,孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素
B.乙群體×乙群體,孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
C.甲群體×乙群體,孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
D.甲群體×乙群體,孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的肌肉主要是有蛋白質(zhì)構(gòu)成的,但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,這是由于( )
A. 肌細(xì)胞形狀不同
B. 在人體的分布部位不同
C. 控制它們運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)不同
D. 構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】除草劑敏感型的大豆經(jīng)輻射獲得抗性突變體,且敏感基因與抗性基因是1對(duì)等位基因。下列敘述正確的是( )
A.突變體若為1條染色體的片段缺失所致,則該抗性基因一定為隱性基因
B.突變體若為1對(duì)同源染色體相同位置的片段缺失所致,則再經(jīng)誘變可恢復(fù)為敏感型
C.突變體若為基因突變所致,則再經(jīng)誘變不可能恢復(fù)為敏感型
D.抗性基因若為敏感型基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致,則該抗性基因一定不能編碼肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程是( )
A.光能→葉綠體中的化學(xué)能→水中的化學(xué)能
B.光能→ATP中的化學(xué)能→(CH2O)中的化學(xué)能
C.光能→ATP中的化學(xué)能→葉綠素中的化學(xué)能
D.光能→ATP中的化學(xué)能→三碳化合物中的化學(xué)能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在置于黑暗條件下葉綠體懸浮液中加入適量NaH14CO3溶液,再給予瞬時(shí)光照。下列說(shuō)法正確的是( )
A、黑暗條件下,葉綠體基質(zhì)中不存在C3和C5
B、黑暗條件下,葉綠體懸浮液不能合成ATP和[H]
C、瞬時(shí)光照后,(CH2O)出現(xiàn)放射性比C3化合物早
D、光照瞬間,C3含量迅速增加而C5含量迅速減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列相關(guān)敘述不正確的( )
A.若切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
B.促甲狀腺激素的靶器官為甲狀腺,甲狀腺激素的靶器官為下丘腦和垂體
C.寒冷環(huán)境中除體液調(diào)節(jié)外還有神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式為非條件反射
D.食物過(guò)咸,引起大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),大量飲水后會(huì)抑制下丘腦的調(diào)節(jié)效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人腦具有高級(jí)功能.下列敘述不合理的是( )
A.聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過(guò)突觸單向傳遞信息
B.短期記憶跟新突觸的建立有關(guān),長(zhǎng)期記憶的形成與海馬區(qū)有關(guān)
C.考試進(jìn)行的時(shí)候,大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的V區(qū)和W區(qū)相對(duì)活躍
D.參與小組討論的時(shí)候,需大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū)和H區(qū)參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種開花植物細(xì)胞中,基因P(p)和基因R(r)分別位于兩對(duì)同源染色體上,將純合的紫花植珠(基因型為PPrr)與純合的紅花植株(基因型為ppRR)雜交,F(xiàn)1全開紫花,自交后代F2中紫花:紅花:白花=12:3:1.則F2中表現(xiàn)型為紫花的植株基因型有( )
A.9種 B.12種 C.6種 D.4種
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